中学生同伴间性话题沟通现状调查报告共6页文档.pdfVIP

中学生同伴间性话题沟通现状调查报告 摘要：结果显示男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要 高于女生，在沟通动机和沟通状况维度上存在着显著的性别差异。 普通中学的学生在沟通的总体水平平均分要高于职业中学的学 生，总体上没有表现出显著的差异， 但在沟通内容和沟通状况维 度上存在着显著性差异。 父母的受教育水平越高， 中学生性话题 沟通的水平也越高。 关键词：中学生 ; 同伴 ; 性话题沟通 同伴沟通是指同龄人之间的联系过程， 即同伴之间传递信息、 沟 通思想和交流情感的过程。 中学生时期， 由于家庭和学校在青少 年性教育过程中发生角色失灵现象， 同辈群体在此时期比父母更 有影响力。 同伴之间的性话题沟通对青少年的心理健康发展具有 不可替代的作用。 一、对象和方法 方法：采用自编中学生同伴性话题沟通问卷对被试进行团体施测， 正式问卷共发出了 600 份，剔除回答不完整、 有明显反应倾向的 问卷，再根据测谎题去掉废卷 (4 道测谎题有三道答错则认为其 问卷作废 ) ，剩余 445 份有效问卷。 二、结果 ( 一) 中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的特点 1. 中学生同伴间性话题沟通特点及各维度的总体特征 中学生同伴间性话题沟通特点在总量表及各维度的总体测试结 第 1 页 果显示： 中学生同伴间性话题沟通在各维度上的沟通得分依次为： 沟通状况沟通态度沟通内容沟通动机， 其中沟通状况维度均数最 高，而沟通动机维度的均数水平要明显低于其他几个维度的均数 水平。 2. 中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的方差分析结果 对性别、 学校、父母受教育水平在中学生同伴间性话题沟通问卷 及各维度上进行多因素方差分析。 从具体因子水平上看， 沟通动 机维度在性别上的主效应显著 ; 沟通内容维度在母亲的受教育水 平上存在显著差异。而四个变量之间的交互作用没有显著差异。 ( 二) 中学生同伴间性话题沟通及各维度的性别特点 1. 不同性别中学生在同伴间性话题沟通总体及各维度的测试结 果 2. 中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上的性别差异 中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上表现出极显著的性别 差异，因此采用多重比较法进行进一步分析，结果显示：男生沟 通动机维度 (F =7. 203) 和沟通状况维度 (F= 11. 364) 上均显著 高于女生。 ( 三) 中学生同伴性话题沟通在普通中学与职业中学上结果与分 析 1. 不同性质学校的中学生在同伴间性话题沟通及各维度的总体 测试结果 在同伴间性话题沟通方面， 普通中学的学生在总体沟通上的平均 第 2 页 分均要高于职业中学的学生，但是并没有表现出显著的差异 (3. 3593. 259 ，F=2.069) 。在各个维度上存在的差异相同，都表现 为普通中学的学生在具体维度上的沟通水平均高于职业中学的 学生，并且在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著的差异。 2. 职业中学与普通中学学生在沟通内容维度与沟通状况维度上 的差异 统计结果显示， 中学生在沟通内容维度与沟通状况维度上表现出 极显著的学校差异， 因此采用多重比较法进行进一步分析， 结果 显示：普通中学的中学生在同伴间性话题沟通内容维度 (F=5. 741) 与沟通状况维度 (F