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幼儿园数学组学期教研工作计划 教研活动是以科学理论为依据，用教育科学方法对学科教育领域 的实践和理论进行有意识探索活动。下面是学习啦小编带来关于幼儿 园数学组学期教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园数学组学期教研工作计划 (一) 一、总体目标 通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关 系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用 简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐 趣。 二、现状分析与教育要求 首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《 纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。究其原因我们 没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟 悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐 趣。 另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在教育实践中 ，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴 趣。而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素， 它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。因此，幼儿数学启蒙中 首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。只有对数学产生了兴趣 ，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、 生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就 在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。 并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神 。而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切 入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感 兴趣的现象。 第 1 页 因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量 关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问 题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。 三、理论基础 1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点： 幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游 戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻 地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过 幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学 ,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。 2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应 “以游 戏为基本活动。” 3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游 戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。 陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生 活，既到处是教育。幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中 认识世界。 四、研究措施： 以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。 (1)制定研究计划，提高研究的有效性。 (2)采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行研究， 形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题 ，改进方法。每周填写课后，每月进行学科组讨论，定期进行小结等 。 (3) 做好“走出去、请进来”工作。安排成员外出听课、培训。 五、具体活动安排： 3 月：制定计划 第 2 页 4 月：小、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》 《10 以内的单双数》《认识人民币》《比较长短》 5 月、6 月：优秀课例学习，安排外出培训。 7 月：总结交流 幼儿园数学组学期教研工作计划 (二) 一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进 一步转变观念，树立正确的教育观。加强对教学过程的深层理解。 二、主要任务 1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设 计和组织进行实践。 2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。 3、经验交流学习，开展实践研究，从实际出发，在实际操作中研 究讨论具体问题。 三、活动方式 老师上公开课、平常课堂观察分析，自主学习、反思与评课