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（机械制造行业）机械能 守恒案例设计 机械能守恒案例设计 福州鼓山中学张健 教学目标 : 1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转 化，让学生了解到物理规律源于生产，生活实践。 2 ．通过实验探究机械能守恒定律，培养学生的收集数据， 分析论证等实验探究能力。 3 ．理解机械能守恒的条件，公式，能应用机械能守恒定律 分析解决实际问题，学会用守恒的观点看问题。 4 ．通过生产，生活实例，了解自然界中存在多种形式的能 量，知道能量守恒是最基本，最普遍的自然规律之一。 教学重点 : 1 ．掌握机械能守恒定律的探究，推导、建立过程，理解机 械能守恒定律的内容； 2 ．在具体的问题中能判定机械能是否守恒， 并能列出定律 的数学表达式。 教学难点 : 1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件； 2 ．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守 恒，能正确分析物体系统所具有的机械能， 尤其是分析、 判断物体所具有的重力势能。 教学方法 :实验探究法，演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。 教学资源： 细线、钩码、 气垫导轨， 光电计时器， 滑块， 多媒体课件 。 教学过程 : 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 一.新课引入 （1 ）给学生放送视频： 惊 观 看 视频并 思考回 通过 惊险的 过山车 险刺激的过山车运动场 答教师问题： 运动 迅速将 学生的 面。 a ：在运动过程中有 注意 力引导 到课堂 （2 ）提出问题： a ：为什 能量的转化； 学习中了， 并能激起 么过山车在没有动力驱动 b ：在低处速度大， 学生 极大的 学习兴 的情况下仍能运动？ 在高处速度小。 趣。 b ：在轨道的低处和高处， 过山车的运动速度有什么 不同？ 二.新课教学 通过学生自己骑车 1.分析图片： （1 ）给出上山和下山的图 思考讨论， 回答教师 上坡和下坡的感受 动 能 和 重 力 片，让学生分析动能和重 提出的问题：上山： 体验，来分析能量的 势 能 的 相 互 力势能的转化。 重力势能增大 ,动能 转化，让学生了解到 转化 （2 ）提示学生根据自己的 减小；下山：重力势 物理规律源于生产， 体验进行分析。 能减小 ,动能增大 生活实践。 就在我们 身边。 2 ． 实 验 体 给学生器材：一条绳子， 利 用 器材设 计小实