【小学】小学体育教师面试说课最新版.docx

.敬重的各位专家，评委，老师们：大家上（下）午好！很兴奋有这次学习的机会， 请你们多多指导； 今日，我说课的题目是；下面我从教材分析，学情分析，教学目标，教学法分析，教学程序等五方面进行说课；一，第一说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导位置 . 敬重的各位专家，评委，老师们： 大家上（下）午好！ 很兴奋有这次学习的机会， 请你们多多指导； 今日，我说课的题目是 ； 下面我从教材分析，学情分析，教学目标，教学法分析，教学程序等五方面进行说课； 一，第一说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求，以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教 学中我们既要发挥老师的主导位置，又要重视同学的主体位置，从课的整体设计评判，始终以 同学的进展为中心，在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育训练的好途径，通过嬉戏规章 要求，老师言语勉励，评判反馈等，培育同学团结协作，公正竞争，实事求是，坚强拼搏的优 良品质和优秀的体育道德作风，在锤炼身体的同时，潜移默化地对同学进行德育渗透，表达体 育的训练性原就； 二，教材分析 1. 教材的位置和作用 本次课的教学内容是 ，选自学校《体育》 ——九年一贯教材内容； 是 中最基本的 ，通过教学培育同学 ，进展同学的 才能，同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平；增强同学的社会适应才能，养成坚持 锤炼身体的好习惯； 2，教学目标 依据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参加，运动技能，身体健康，心理健康， 社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标： 认知目标：使同学能够明白 的要领； 技能目标： 使同学把握 的动作要领， 进展同学的 （填 身体素养）； 情感目标：培育同学的英勇，坚强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发同学主 动参加的热忱，培育乐观的心理； 3，教学重点和难点 可编辑范本！ .重点：难点：三，学情分析1，本节课的教学对象是，他们有肯定的认知，探究，归纳，评判才能，求知欲强，自控力差；2，同学处在生长发育阶段，是（身体素养）进展 . 重点： 难点： 三，学情分析 1，本节课的教学对象是 ，他们有肯定的认知，探究，归纳，评判才能，求知欲强， 自控力差； 2，同学处在生长发育阶段，是 （身体素养）进展的关键期；由于存在着个 体差异，所以在教学过程中，要依据同学的实际情形有针对性地进行教学； ，班级男，女比例相当， 40 人左右；同学各方面素 （本课教学对象是 质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差；且不喜爱表 现自己，所以在练习中需要多勉励，评判标准要依据实际情形而定；但班风很好， 同学间团结互助，有较强的凝结力； ） （学校低年级同学对体育课特殊感爱好，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识， 乐学，好动爱仿照，喜爱嬉戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习爱好不 大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳固，对体育活动的爱好和热忱来 得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使 他们时时有新奇感，在整节课中为同学营造公平，民主，宽松，和谐的学习气氛， 使同学在课堂上参加，体验，创想，感受，达到目标要求； ） 四，教法与学法 1，教法设计：依据人体动作技能形成的规律，结合同学的实际情形，遵循直观性，自觉性 和循序渐进等的原就，我主要实行了讲解示范法，观看法，订正错误法，评判法等多种教学方 法的综合运用，由浅入深逐步引导，因材施教，区分对待，激发同学学习的爱好，发挥同学的 主体性，以更好地完成教学任务； 可编辑范本！ .2，学法设计：在本课的学法中，让同学采纳“听，看，想，练，问，比”的学习方法，充分发挥同学的主体位置，活跃课堂气氛；采纳自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到娴熟程度，同时组织嬉戏，增强消遣性气氛，使同学从运动中得到锤炼，获得欢乐；五，教学过程（一）开头，预备部分 （10 分钟）1.第一 . 2，学法设计：在本课的学法中，让同学采纳“听，看，想，练，问，比”的学习方法，充 分发挥同学的主体位置，活跃课堂气氛；采纳自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练 习，达到娴熟程度，同时组织嬉戏，增强消遣性气氛， 使同学从运动中得到锤炼，获得欢乐； 五，教学过程 （一）开头，预备部分 （10 分钟） 1.第一体育委员以“快，静，齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，支配见 习生，提出练习要求 2 游 戏 ， 教 师 创 设 情 景 ， 语 言 引 导， ； 3 在老师带领下，师生同做徒手操 4 个 8 拍共 8 节（从头到脚） 要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损耗 （二）基本部分（