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幼儿园继续教育个人计划 为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知 识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的 需要，促进教师的自主发展，结合幼儿园实际，如何制定教师继续教 育工作计划呢?下面是学习啦小编收集整理的幼儿园继续教育个人计划 ，欢迎阅读。 幼儿园继续教育个人计划篇一 一、培训目标和培训重点 培训目标： 本学年我们将针对《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指 导纲要》《县中小学 (幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小 学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真贯彻执行 。 1.以 “小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能 力，提高课堂教学效率。1)课题研究注重过程化。教研组长要加强教 育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办学习讲座， 提高教育科研理论水平。各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨 论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章 ，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。2)课题研 究讲求实效性。根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长 要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、 教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教师通过开展一系列的教 学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研 究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。 2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分 利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程教育进行 课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教 设备，使其为课堂教学服务。 第 1 页 3.以 “说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课 堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研 主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课 等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助 、共同提高。 培训重点： 1.开展以 “健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试 构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以《3-6 岁儿童学习与发展指 南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程 及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建 立适合本园的园本课程。 2.明确目标，确定计划，积极配合开展 “小问题”研究活动。教 研工作要力求备课、说课、上课、评课四环节完整和圆满。 “小问 题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准 、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划，每次活动后要做好相 应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，及时总结活动的效果 并及时反馈以便整改。必要的时候及时归档。 3.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养，分层次 分内容对 10 年以上的骨干教师进行《幼儿园教师成长问题研究》学习 ;10年以下的新老师进行《浙江省保教指南》学习 ;园教研组对 3 年以 内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。 4.加强学习,转变观念，不断充实现代教育理论，加强教育理论的 学习，具体要求为：读、研、写、评， “读”即积极开展教师读书活 动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论业务 笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，积 极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各 类比赛有 5-10 名青年教师脱颖而出。 二、主要内容和基本形式 (一)培训主要内容： 1.针对全园教师：《教师外出学习经验交流》、《先进教师经验 交流》;专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研：课题》 第 2 页 ;专题研讨活动《德育工作：》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动指 导》《3-6 岁儿童学习与发展指南》研读等。 2.骨干教师：师徒结对、经验分享等 3.新教师：跟踪常规教学等 ;促进教师专业化发展，教育实践的培 训。 (二)培训形式： 集中培训;网上远程、QQ 群活动 ;互听互评;经验交流、互动式探讨 、圆桌式培训;老带