《酸碱中和反应》word教案 （同课异构）2022年鲁教版化学 (2).docVIP

酸碱中和反响〔第1课时〕 【教学目标】 1.通过实验探究分析讨论，让学生认识中和反响的实质，学会利用中和反响来改变溶液的酸碱性。 2.通过酸和碱反响的探究，初步学会利用指示剂判断物质是否发生化学反响。 3.通过酸和碱反响的探究，提高学生发现和提出问题的能力， 【重点、难点】 重点：1．对中和反响实质的认识。 难点：利用指示剂判断物质是否发生化学反响。 【复习达标】 1、什么是酸， 酸溶液为什么具有酸性？ 2、什么是碱， 碱溶液为什么具有碱性？ 3、假设要检验一种溶液是酸性还是碱性，可用什么方法验证？ 教学流程 感悟、体会、修改 一、中和反响 【实验探究】〔一〕酸和碱能发生化学反响吗？ 阅读课本P44页实验探究2-5。小组合作完成实验探究，并将测定结果纪录在表格中 【问题思考】 1．上述实验中，氢氧化钠溶液溶液和稀盐酸的混合后，溶液的pH的变化原因是什么？能否说明酸和碱之间发生了化学反响了吗？ 2.向氢氧化钠溶液中滴加酚酞，溶液变什么颜色？如果逐渐滴加稀盐酸颜色会有什么变化？ 3.将氢氧化钠和盐酸混合，他们二者发生化学反响了吗，如何证明？ 【解释与结论】 盐酸和氢氧化钠发生化学反响，生成新物质，所以化学性质也变了，这就是pH发生变化的原因。〔二〕中和反响的实质 【问题思考】 盐酸溶液和氢氧化钠溶液发生反响时，溶液中H+ 和OH- 发生了什么变化？〔教师引领学生分析，并播放反响实质〕 写出该反响的化学反响的方程式 。 2.〔小组讨论〕其他酸和碱能发生类似反响吗？ 3.中和反响的实质是什么？ 。 4.有哪些反响都可以生成盐和水？都属于中和反响吗？各写出两例。 ； 。 5.有哪些中和反响发生时没有现象？哪些有现象？ 6.如果某一个中和反响没有现象，如何证明反响发生了？ [根底达标] 1.完成课本活动天地2-4中的化学方程式。 2.〔1〕治疗胃酸较多的病人的药物是酸性还是碱性？反响的原理是什么？ 如用胃舒平〔主要成分是氢氧化铝〕，写出反响的方程式 。 〔2〕解释“向酸性土壤中洒熟石灰〞 的秘密。 如用熟石灰改进硫酸为主的酸性土壤，写出反响的方程式 。 [课堂达标] 1. 以下反响属于中和反响的是〔 〕 A．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O B．CuO+H2SO4=CuSO4+H2O C．KOH+HNO3=KNO3+H2O D．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 2.以下关于中和反响的说法，正确的选项是〔　　〕 纯碱〔Na2CO3〕和稀盐酸混合后发生中和反响 B．有盐和水生成的反响一定是中和反响 C．工厂废水中含有的硫酸可以用氨水中和 D．中和反响的发生必须借助酸碱指示剂进行判断 3．某硫酸溶液的pH为3，参加以下一种液体混合后，会使pH小于3的是〔 〕 B.pH=5的硫酸溶液 D.pH=0的硫酸溶液 4．如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反响的微观示意图，由此得出的结论错误的选项是 Cl－Cl－ Cl－ Cl－ H+ H+ OH OH Na+ Na+ H2O H2O Cl－ Cl－ Na+ Na+ B．反响前后元素的种类没有变化 C．反响后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl－ D．该反响的实质是H＋和OH―结合生成水 5. 推理是化学学习中常用的思维方法．以下推理正确的选项是〔　　〕 A.中和反响生成盐和水，所以生成盐和水的反响一定是中和反响 B.碱能跟某些非金属氧化物反响，所以碱溶液能吸收一氧化碳气体 C.酸能使紫色石蕊溶液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液变红，所以二氧化碳是酸 D.碱性物质的溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的物质不一定是碱 6.小烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液．逐滴参加稀盐酸至过量，烧杯中溶液颜色变化的顺序是〔　　〕 A.紫色--红色--蓝色 B.蓝色--紫色--红色C.蓝色--红色--紫色 D.紫色--蓝色--红色 课题1 常见的酸和碱 学习目标： 了解常见碱的物理性质及用途。 掌握碱的化学性质并能灵活运用。 了解酸碱具有相似化学性质的原因。 知识回忆： 1、浓盐酸具有___________性，假设敞口放置其质量会________，其溶质的质量分数会_______ 2、浓硫酸可以作