3植物妈妈有办法.docVIP

PAGE 1 - 《植物妈妈有办法》教学设计 木耳小学 赵盛华 教材概述： 《植物妈妈有办法》这篇课文是义务教育人教版第三册上第一单元的第三课。这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，我跟人认为是一篇让我百读不厌的科普文章。在教学时我就引领学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，了解课文告诉我们的科学知识。 教学时间：两课时 学习者特征分析： 学生已具备自主学习的能力，但在理解本课植物妈妈想的各种办法上略有困难，学生对大自然的了解还不够。 教学目标分析： （一）知识技能： 认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字，会写“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”10个生字。 （二）过程方法： 正确流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感态度价值观： 产生观察植物知识，了解植物知识，探究植物奥妙的兴趣。 教学重难点： （一）重点： 1.认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字，会写“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。 （二）难点：读中观察植物、了解植物知识，探究植物奥妙，培养学生热爱大自然的兴趣。 教学策略： 为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的