五年级综合实践《职业体验》活动设计.docVIP

遵义县第四小学电子备课教课设计 2013 —— 2014 学年度第二学期 五 年 级 综 合 实 践 教 案 备课教师 :罗小娟 优选 职业体验 ——之认识和理解不一样职业 实行学校：县四小 实行年级：五年级 指导老师：罗小娟 一、学生状况剖析： 小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段， 对社会及社会集体有必定的认识， 但缺少深刻认知和理解， 需要在社会实践中进一步认识和认知，以更深层次地理解不一样职业， 以助其建立正确的人生观、 价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。 这时学生正是心理渐渐走向独立的期间，开始认识和关注不一样的社会集体，基本上能分清各样不一样的社会职业，对自己未来喜爱从事的职业也开始有所神往。 这一阶段又是人生发展的奠定期间， 此时打下的教育基础， 将影响每个学生一世的发展。小学五年级学生开始被五彩斑斓的世界吸引， 对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的指引下确定自己的职业目标。 可是在这个重点期间， 需要正确的指引和对职业的深刻认识， 帮助他们懂得任何职业都拥有其特定的意义和作用，也同时需要付出勤劳和汗水。 这期间的学生个性开始突显， 不一样学生之间的能力、兴趣、喜好和专长体现不一样的差别性，这时，发展学生比较、剖析、 综合思想的能力， 可以帮助他们找准目标和努力方向， 防止在此后的职业选择中走弯路。 二、选题状况剖析： 《职业体验》 这个主题目的是经过活动， 让学生知道， 各样不一样的社会集体之间有着不一样的分工， 可是不管是哪一种职业， 都一定付出艰辛和努力。 全部的职业都是社会分工的不一样， 没有高低贵贱之分。 但不论哪一种职业， 都需要有人去从事，这是整个社会的需求。 也不论从事哪一种职业， 都需要既认识到其踊跃的社会作用，也要充足认识其艰辛。 职业的种类有好多种：有公事员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职 优选 业者等等。考虑到便于学生体验， 鼓舞学生参加身旁接触许多的、 在不一样职业之中拥有典型代表意义的几种职业进行体验。 以学生的认知度来确定， 建议学生体验教师、医生、洁净工、警察以及个体经营者等几个不一样职业。在活动中，一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，使其认识怎样成功走上这些岗 位，怎样在这些岗位上发挥作用； 另一方面，也要使学生认识到在这些岗位上需要付出什么样的努力， 经历什么样的艰辛， 产生对职业的敬畏和尊敬。 进而使学生深刻认识和理解不一样的职业， 确定自己未来的职业目标， 在未来的职业生命中懂得尊敬和珍惜。 三、活动目标： （一）总目标 1、经过职业体验，认识职业的特征，领会劳动的快乐，感觉职业的艰辛， 培育学生热爱生活、关注社会的思想感情。 2、采集有关职业的资料，查阅赞叹职业的诗歌、散文，从中领会职业使命 感和责任感。 3、培育学生采集信息和办理信息的能力以及概括总结能力。 4、经过活动培育学生的实践能力，采集整理资料的能力以及与人沟通、沟 通、合作的技巧。 5、培育学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊敬社会，在社会活动 中学会尊敬和团结各种集体，理解其艰辛和责任。 （二）各阶段阶段目标 第一阶段：活动选题 阶段目标： 第一阶段：活动选题 阶段目标：经过激趣指引， 帮助学生依据社会职业现状， 认识各样职业基本类型，从中选择比较切近自己生活圈的职业进行检查研究。 教师在这一阶段指引学生踊跃思虑， 激发学生对不一样职业者生计状况进行检查研究的兴趣。 再联合自己喜爱的职业，进行分组。依据社会职业现状，认识各样职业的基本类型，从大类型中选择比较切近自己生活圈的职业进行检查研究。 教师在这一阶段经过有效地指引，培育学生发散性思想：提高学生比较、剖析、概括、提炼问题的能力。再联合自己的职业目标，进行分组。 以选定的分组为基础， 对换查研究的方法步骤进行认识， 教师指导和鼓舞学 优选 生共同商讨、合作，写出检查研究的计划。 二阶段：课题实行阶段 阶段目标：这一阶段学生依据检查研究计划， 要对换查研究的职业进行初步察看，而后经过各样方法查阅资料、进行实践体验，提出问题，并在教师的指导下逐渐解决问题。 最后形成一个团队对某一职业的详细认识。 在这一阶段要培育学生检查研究的方法、提出问题和解决问题的能力， 会经过不一样的渠道采集信息，整理资料，加深认识。使学生最后得出对职业的社会价值和意义、 以及其付出的艰辛有一个全面的认识，达到认识职业、尊敬从业者的目的。 第三阶段：成就展现、小组沟通总结 阶段目标：在这一阶段， 学生可以依据检查研究的内容和结果， 在小组内进行议论，并拟写总结。 学生可以经过自己检查研究得出的结果进行剖析， 并采纳适合的方法将其成就展现出来。在沟经过程中，可以认识到自己的成就和不足， 对存在的问题提出解决思路或建议； 经