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年北师大版语文第十册《礼品》word作文教课方案 年北师大版语文第十册《礼品》word作文教课方案 PAGE / NUMPAGES 年北师大版语文第十册《礼品》word作文教课方案 《礼品》作文教课方案 教课内容： 小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花 《礼品》。 教材剖析： “礼品”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主 题，它切近学生的生活，是学生感兴趣和熟习的事物。学生易于捕获 到写作资料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲念，使他们 能讲实话、抒真情。 设计理念： 《语文课程标准》指出：写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此学生习作一定回归生活。本课教课选择的话题“礼品”，切近学生的生活，是学生感兴趣和熟习的事，使学生易于捕获到写作资料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲念，使他们能讲实话，抒真情。 教课目的： 1、能回想生活，从亲自经历中选用写作素材。 2、能以“礼品”为话题写一件事，写出真情实感。 教课重难点： 事情写详细，写出真情实感。 教课流程： 一、情境导入： 1、请万明海（洋）给大家唱首歌。 2、同学们，方才万明海（洋）给大家演唱了一首特别好听的歌，我们大家又送给她们热情的掌声，其实在这个过程中我们已经相互互换了礼品，你感觉礼品代表什么？ 生：庆祝、友谊、关怀 ,, 师：对，礼品能传达人间的亲情、友谊，它能令人与人之间的心贴得更近，人与之间的情义更为深沉。每一份礼品都表达着一份情意，每一份礼品常常都藏着一个故事。这节课就让我们以礼品为主题达成一篇习作。（板书：礼品） 二、 出示习作要求： 1、第一我们来看一下本次习作的要求 2、指名读 3、谁来谈谈你对习作要求是如何理解的？ 4、学生报告 三、指导写什么 1、师：习作要求我们已经理解了，下边我们就来想想这篇作文你想写什么？（同桌谈谈） 2、指名说。（板书） 师：大家方才说的都是收到的礼品。拥有是快乐的，付出也是美好的，有没有想写送出的礼品的？ 3、学生报告 （板书） 师：有的礼品是我们能够看到的实实在在的东西，而有的礼品就需要我们仔细的聆听，专心去感觉，比方：方才万明海送给大家的歌声，我们送给她们的掌声，这些是无形的礼品，还有哪些是无形的礼品？有没有同学想写？ 4、 学生报告 四、指导如何写，为何写 师：想写什么我们已经都清楚了，下边我们就来谈谈如何写。 1、指名说。你想如何写？你想先写什么？后写什么？（  2 名，一个说 收到的，一个说送出的）板书 2、你为何写这件事呢？你想要表达如何的感情呢？ 3、学生报告 五、学生列纲要 1、学生动笔列纲要 2、学生报告纲要，帮助学生改正纲要 六、学生动笔行文 师：说得好，不如写得好，下边就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼品或如何赠予礼品的过程写详细，比比看谁写的故事最能感动他人的心。 教课反省： 在指导学生写什么这个环节，我存心识地指引他们不单说收到的礼品，也说送出的礼品；不单说有形的礼品，也说无形的礼品。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰富了。在指导如何写，为何写时，我着重浸透德育教育，让学生领会到家长、老师对自己的关怀，同学之间的深沉友谊。让学生懂得感恩，懂得珍惜。