《建立二元一次方程组》教案 （同课异构）2022年湘教版 (2).docVIP

建立二元一次方程组 【教学三维目标】 1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。 2、让学生了解未知知识与已学知识的相关联系，参与、感受知识的形成过程。 3、激发学生学习新知的渴望和兴趣。 【教学重点】 1、设两个未知数列方程。 2、检验一对数是不是某个二元一次方程组的解 【教学过程】 一、预学 学一学：阅读教材P2 -4的内容，答复下面问题。 1. 填空： 假设设该学生家1月份总水费为x元，那么天然气费为_____元。可列一元一次方程为__________做好后交流，并说出是怎样想的？ 2.想一想，是否有其它方法？〔引导学生设两个未知数〕。 设该学生家1月份的水费为x元，天然气为y元。列出满足题意的方程，并说明理由。还有没有其他方法？ 3 .此题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？ 二、探究 知识点1、二元一次方程二元一次方程组的概念 1,以下方程中，是二元一次方程的是〔 〕 A．3x－2y=4z B．6xy+9=0 C．+4y=6 D．4x= 2，由两个二元一次方程组成方程组一定是二元一次方程组？ 如果〔a－2〕x+〔b+1〕y=13是关于x，y的二元一次方程，那么a，b满足什么条件？ 三、精导 观察此列方程。4 说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。 由学生表达特点，老师总结归纳。 选一选： 1．以下方程中，是二元一次方程的是〔 〕 A．3x－2y=4z B．6xy+9=0 C．+4y=6 D．4x= 2、以下方程组中，是二元一次方程组的是( ) (A) (B) (C) (D) 知识点2、二元一次方程组的解、解方程组的概念 1、 二元一次方程组的一个解。 2、 解方程组。 检测练习 1.以下各式，属于二元一次方程的个数有〔 〕 ①xy+2x－y=7； ②4x+1=x－y； ③+y=5； ④x=y； ⑤x2－y2=2 ⑥6x－2y ⑦x+y+z=1 ⑧y〔y－1〕=2y2－y2+x 2.以下方程组中，是二元一次方程组的是〔 〕 A． 3.二元一次方程5a－11b=21 〔 〕 A．有且只有一解 B．有无数解 C．无解 D．有且只有两解 四、提升 1、是方程x－ky=1的解，那么k=_______． 2、二元一次方程x+y=5的正整数解有______________． 3、以为解的一个二元一次方程是_________． 五、课堂小结 通过本节课学习你学到了什么？ 六、作业 P5 习题1.1 A1,2,3 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B． C． D． 甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点 的路程y〔米〕与跑步时间x〔分〕之间的函数图 象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y〔米〕和跑步时间 x〔分〕 之间的函数关系式； ⑵当x=15时，两人相距多少米？在15＜x＜20的 时段内，求两人速度之差． 能力提升： 1. 如图，过点Q〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y=2x的图象相交于点P，能表示这个一次函数图象的方程是