《第9课时 一元二次方程的根与系数的关系》教案 .docVIP

第9课时 一元二次方程的根与系数的关系 预设 目标 1、掌握一元二次方程根与系数的关系，会运用关系定理求一元二次方程的两根之和及两根之积，并会解一些简单的问题。 2、经历一元二次方程根与系数关系的探究过程，培养学生的观察思考、归纳概括能力，在运用关系解决问题的过程中，培养学生解决问题能力，渗透整体的数学思想，求简思想。 教学 重难点 重点：一元二次方程的根与系数的关系及运用。 难点：定理的发现及运用。 教具 准备 教法 学法 合作，探究，讨论 教 学 过 程 一、自主学习 感受新知 【问题】解以下方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表中x1+x2，x1·x2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系？从中你能发现什么规律？ 一元二次方程 x1 x2 x1+x2 x1·x2 -2x=0 +3x-4=0 -5x-6=0 5+4x-1=0 二、自主交流 探究新知 【探究】一般地，对于关于x的一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0) 用求根公式求出它的两个根x1、x2 ，由一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的求根公式知x1=，x2=，　能得出以下结果： x1＋x2=，即：两根之和等于 x1?x2=，即：两根之积等于 特殊的：假设一元二次方程+px+q=0的两根为、，那么： x1＋x2== x1?x2= 如果把方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的二次项系数化为1，那么方程变形为 x2＋x＋＝0(a≠0)， 那么以x1，x2为根的一元二次方程〔二次项系数为1〕是： x2-〔x1+x2〕x＋x1x2＝0(a≠0) 三、自主应用 稳固新知 【练习】教材P48练习题1、2题 四、自主总结 拓展新知 不解方程，根据一元二次方程根与系数的关系和条件结合，可求得一些代数式的值；求得方程的另一根和方程中的待定系数的值。 1、先化成一般形式，再确定a,b,c. 2、当且仅当b2-4ac≥0时，才能应用根与系关系 3、要注意比的符号：两个根的和－－比前面有负号，两个根的积－－比前面没有负号。 板 书 设 计 一元二次方程的根与系数的关系 根与系数的关系式 例1 (1) (2) 例2 (3) 学生练习 作业 教材第48页：习题A组第1、2题 教学反思 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B． C． D． 甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点 的路程y〔米〕与跑步时间x〔分〕之间的函数图 象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y〔米〕和跑步时间 x〔分〕 之间的函数关系式； ⑵当x=15时，两人相距多少米？在15＜x＜20的 时段内，求两人速度之差． 能力提升： 1. 如图，过点Q〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y=2x的图象相交于点P，能表示这个一次函数图象的方程是 〔 〕 A．3x－2y+3.5＝0　 B．3x－2y－3.5＝0　 C．3x－2y+7＝0 D．3x+2y－7＝0 y＝－3x－2的图象不经过〔 〕 A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3. 函数y=kx的函数值随x