部编版一年级语文上册《 ao ou iu》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《 ao ou iu》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.正确认读复韵母ao ou iu 和它们的四声，读准音，认清形。 2正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。熟悉复韵母的标调规则。 3.规范地书写音节词。 学习 重点 1.正确认读复韵母ao ou iu 和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ao ou iu组成的音节，继续巩固标调规则。 学习 难点 “ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1．秋天到了，苹果成熟了，我们一起来摘苹果吧！复习单韵母和三个复韵母。 2．抽读卡片，重点区别ɑi ei的发音。 3.复习复韵母的发音方法。强调口形的滑动。 二、探究合作 （3）自主学习 (一)学习韵母ao。 1.情图说话。 导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。 2.探究发音。 (1)出示ao，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音。 (2)教师指出：发ao时，先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。 (3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。 3.尝试标调认四声。 (1)教师引言：ao也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ao戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？ (2)师生共同复习标调歌：有a别放过，没有a找o和e，请生上台标调。 4.牵手读拼音。(练习声母与ao的拼音) (1)课件出示音节，引导学生拼读。 (2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。 (3)重点指导拼读三拼音节。 t——i——ao——tiao n——i——ao——niao x——i——ao—— xiao (4)引导学生联系生活实际拼读带有ao的音节。 (5)链接丛书儿歌46《猫头鹰》，读准“猫、哨、妙、觉”等字音。 （4）讨论探究 1.析音定音。 出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。 2.学习发音。 (1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。 (2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。 3.带调认读。 4.练习声母与ou的拼音。 (1)教师激趣：看到ao都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。 (2)出示音节，自由读，指名读，分组读。 （6）启发引导 4.合作拼音。 教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。 三、自我提升 （7）巩固训练 1.我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(播放《健康歌》，同学跟着一起做运动。) 2.比一比，读一读，区分相近的复韵母。 （1）自由读韵母。 （2）男女比赛读，注意区分“ao—ou”和“iu—ui”的发音。 （3）小结：ao、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼 （8）拓展延伸 1.学生自主拼读儿歌。 2.圈出红色的（本课所学）音节，拼读 3.老师范读，学生跟读。 4.比赛，看谁读得最有滋有味。 四、总结梳理 （9）感悟升华 教 学 反 思 反思人： 月 日