生活中纹样教案.docxVIP

生活中纹样教课方案 生活中纹样教课方案 PAGE / NUMPAGES 生活中纹样教课方案 《生活中的纹样》 贵州贵定第五中学 讲课教师：李 龙 【教材剖析及设计企图】 本课选自浙江人民美术第一版社义务教育教科书七年级上册美术教材第四单元。本课起码分为两课时教课：第一课时——学习认知讲堂；第二课时：学习 实践讲堂。本课在教课资源安排上经过平时生活切入， 列举生活中人们常有的纹 样，如家居、服饰、瓷器、工艺品等的纹样，指引学生对四周物件的关注，思虑 纹样在生活中的意义和作用， 领悟纹样的构造形式。 在教课方案上， 采纳赏识提 问的方式导入， 从身旁熟习的东西上出现的纹样来导入， 使学生认知纹样在生活 中的运用及作用， 同时在学习的过程制作的纹样。 整个教课方案思路都充足贯彻 学生为本的教课理念，并充足发挥学生的主观能动性，联系生活学习本课内容。 【教课目的】 知识与技术： 经过图片赏识和剖析，使学生认识与掌握独自纹样与连续纹样 的特色与设计因素，并能运用设计因素设计一个独自纹样或许连续纹样作品。 过程与方法： 在赏析中领悟，在活动中体验，在合作中创意，在评论中认知， 使学生充足理解感觉纹样作品的设计特色，并选择富裕创意的设计构想进行作 品创意。 感情态度价值观： 经过学习，培育学生养成擅长察看与发现的审美习惯，了 解纹样在生活中的重要作用与多彩贵州中多彩的民族纹样；体验创意设计带来 的乐趣，从中享受创意的愉悦与成功的快乐。 【教课要点】 第一课时：懂得赏识鉴识生活中的纹样形式：题材上与形式上。 第二课时：学会创意制作纹样的构想方法与表现手法。 【教课难点】 第一课时：纹样的分类（独自纹样与连续纹样的联系） 第二课时：纹样的创意制作。 【教课准备】 教师准备：多媒体教课素材 【教课过程】 导入课题： 创建情境、导入课题 从生活中色彩朴实的蝴蝶与经过构想设计出来的蝴蝶纹样对照，使学生理解纹样在生活中的运用与作用，指引学生对纹样的研究兴趣，进而转入课题——《什么是纹样》。 教授新课： 赏识图片，剖析技法 一、纹样的观点 （一）、发问：回想一下在生活中，你在哪些物体上看到过纹样？ （二）、利用课件展现生活中利用纹样设计的物件，让学生感觉到什么是纹样与在生活中的重要作用。 （三）、从现在社会与古代社会，人们生活中的纹样对照，指引学 生理解纹样不论在任何社会中， 都会跟着人们的审美不停地改变， 并且一直是生活中重要的一种装修手段。 （四）、总结纹样的观点：也称花纹或纹饰，是生活中的一种装修手段。 二、纹样的分类 植物纹样 动物纹样 题材上 景色纹样 人物纹样 纹样的分类 独自纹样 合适纹样 （小学知识） 形式上 二方连续（ 2 课时） 连续纹样 四方连续（ 2 课时） 导引： 发问：在你的生活中，你发现了有哪些纹样的装修？ （1）与学生共享老师家里的墙画纹样设计，同时让学生思虑：纹 样描述的对象或许说纹样的设计根源是什么东西？ （2）赏识生活在我县（贵定县）的少量民族衣饰，发现衣饰中的 纹样特色以及衣饰纹样设计的根源。 经过以上二者不同根源的纹样赏析，引入纹样的分类。 （一）纹样的分类——题材上 1、动物纹样 （1）、察看图片：豹纹，发现生活中好多动物都有着自己的纹样。 （2）、学生回答豹纹在现实生活中的运用。 教师总结：装修我们生活中的纹样能够来自于动物身体上的纹样，我们把这种纹样成为动物纹样。 2、植物纹样 （1）、回想以前老师的客堂纹样，依据方才的介绍，知道所绘制 的纹样都是植物。 （2）、赏识图片并发问：你能发现这件衣服上的纹样根源于什么 吗？ 指引学生认真察看，总结并回答！ 教师总结：依据方才的赏识与介绍， 我们能够理解了纹样的设计素材能够根源于植物，我们把这种纹样成为植物纹样。 3、景色纹样与人物纹样 （1）、赏识图片发问：图片既不是动物纹样也不是植物纹样，根 据图片内容，你感觉我们应当怎么给他们分类？ （2）、剖析图片内容，指引学生看懂画面内容并总结出纹样的分 类。 教师总结：景色纹样与人物纹样——生活中的纹样是丰富多彩 的，我们不单能够把一些光景进行设计，丰富到我们的生活，还能够 把人物的表情与构造等作为纹样的设计元素， 使我们生活中的纹样更 加的丰富多彩，达到与时俱进地美化我们的生活。 （二）纹样的分类——形式上 1、独自纹样与连续纹样 （1）、回想小学美术课内容：合适纹样。 （2）、察看动物纹样——小熊：指引学生察看纹样中的小熊与生活中的熊的差别，使学生脑海中理解纹样的设计是需要必定的设计手法的，同时说明这样独自的一个纹样，不论是动物纹样、植物纹样、景色纹样与人物纹样，我们都把它称为独自纹样。 （3）、察看多媒体屏幕中的小熊：小熊原型的数目向左右双侧形成一排睁开，小熊的数目和摆列上发生了变化， 纹样的形式上也就发生了变化