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活动规划方案之教师培训规划方案设计思路 活动规划方案之教师培训规划方案设计思路 活动规划方案之教师培训规划方案设计思路 教师培训方案设计思路 【篇一：教师培训方案设计】 《方案设计》模版 一、学科（领域）：数学 二、项目名称：初中数学课程培训 三、培训主题：讲解新课程改革以来学科教课中面对的实质教课识 题与教课中的重点与难点问题，匡正新课程教课中的迷惑。 【说明： 主题要有问题针对性，要有实践的指向性】 四、培训对象： 全校数 学教师 【说明：需要清楚确立培训对象，使其遴选拥有可操作性】 五、培训目标：提高教师运用新的教课理念、教课方法展开教课的 能力；多角度的对教师的教课进行示范和指引，确实提高教师实行 新课程的教课能力和水平。 【说明：在对培训对象进行剖析的基础上，从培训对象角度描绘预 达成的目标】 六、培训时间： 20 天 【说明：培训整体时间，各部分 时间分派等】 七、课程设置： 【说明： 专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；构造要有完 整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数目可依据实 际需要增减。 主要内容：此项填写要列出内容重点。确立内容时要针对学员需求， 以问题为中心，着重运用典型事例，拥有可操作性，表现 学科教课研究的新成就，保证学员学致使用。 实行方式：课程整体实行方式要实现专家讲解与学员商讨、观摩体 验相联合，着重教师参加。课程资源：每个专题介绍起码 1 种学员 拓展学习资源，资源形式包含著作、论文、教课光盘等。建议讲课 专家：请列出专家姓名、单位及职称。】 八、实行建议 1.实行方式：采纳自学、组织观看视频、交流议论等方式 （说明：应依照成人学习规律，联合学科特点，依据培训目标、课 程设计采纳适合的实行方式，将专家讲解与学员商讨、观摩体验相 联合，着重教师参加。） 2.师资要求：专家、视频等 （说明：依据培训目标和课程内容，组建高水平培训团队，注意学 科专家与一线教师、教研员的合理搭配。） 3.评论方式：每一课时 都有评论，最后有结果，等。 （说明：应运用多种评论方式，将过程性评论与成就评论相联合， 要设计相应的评论指标系统和评定方法。） 【篇二：教师培训方案设计】 教师培训方案设计 一、学科（领域）：小学语文 二、项目名称：乌审旗青年教师入格培训 三、培训主题：全面推动基础教育课程改革，确实提高乌审旗新招 聘初中语文教师的师德涵养、讲堂教课水 平、终生学习和教育创新能力，造就一支在教育教课实践中发挥示 范带动作用的教师队伍，培育我旗小学语文教育教课学科中坚力量， 贯彻落实《乌审旗青年教师入格培训方案》的工作要求，展开我旗 小学语文学科青年教师培训。 四、培训对象： 1、新招聘小学语文教师 2、任教三年以下的小学语文教师 五、培训目标：经过培训使全体学员进一步提高师德涵养，丰富知 识贮备，更新教育理念。进一步提高妙刻 理解教材、灵巧办理教材、掌握重点、打破难点的能力与水平。进 一步提高讲堂教课实行的能力与水平。进一步增强教课研究、改革 与发展的示范引领作用。努力培育一批合格初中语文学教师，促使 乌审旗小学语文教师队伍整体素质的提高，促使我旗教育事业科学 和睦发展。 六、培训时间： 2013 年 8 月 19 日—8 月 23 日。分集入耳讲座与学科商讨两种形式。 集中讲座时间： 8 月 19 日—8 月 21 日； 地址：乌一中报告厅 学科商讨时间： 8 月 22 日—8 月 23 日；地址：乌一中慎思楼二楼 教室。研修时期，学员每日学习许多于 6 小时。 七、课程设置： 八、实行建议 培训班运用 “集中讲课 —— 听课评论 —— 模拟实践 ”的培训模式，贯 彻集中指导与分别自学相联合、理论学习与教课实践相联合，技术 提高与课题研究相联合的原则。 (一)培训模式设计思路 1．宽泛检查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持 “开放、 互动、实践与反省 ”的运作模式。培训教师到校后，把培训方案发到 他们手中，倡导参加与研修，在学习、互动、观摩、实践、反省中 达成培训任务。 2．以课题研究式、自学式、对话式、开放式等形式为主，充足表现 自主性、研究性、多样性、开放性和创建性。坚持个人研究与集体 商讨相会合，以个人研究为主；集中培训与分别研修相联合，以分 散研修为主。理论联系实质，以实践为主。 培训和查核向联合（除培训时期的相关查核，每期培训后，参培教 师在工作中达成部署的专题研究作业作为查核成就之一） （二）管理模式设计思路：推行班主任制。由旗教研中心派专人担 任教课班主任，负责组织管理。 2.师资要求 依据培训目标和课程内容，除视频观看参加订正 2011 版语文课程 标准的郑公民、林秀艳、吴欣歆教授的课标解读和义务教育课程标 准示范课例视频以外，还抽马亮、贾存英、袁怀瑞等教研员和石