2021年一年级全册心理健康教育教案.docxVIP

一年级全册心理健康教诲教案 第 1 课 我是小学生 心育目的：通过活动，让学生结识到自己新社会角色 小学生；让 学生结识自己角色变化，从情感上结识到自己长大了。学会以小学生行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： 一、视频导入 看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜她们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，由于她们懂得从今起，她们就是一名光荣小学生了。板书课题：第一课 我是小学生 二、活动与训练： 成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几种积极 积极小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时不同，其她同窗作补充。 针对发言，人们展开计论，和同窗们一块说说当小学生感受， 如何做一名好学生。 小品：内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤小闹钟把我从睡梦中唤醒。我懂得，我该起床 了。由于我要去上学，我是一名可爱小学生了。如果起床晚了，我就也许上学迟到了。我懂得，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整顿书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整顿吧，自己事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到教师说声：“教师，您好！”，见到同窗说声：“同窗，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。 想想： 上小学后我和幼儿园我不同是： 做一名小学生我感到不久乐，由于： 观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才干成为先进小学生。 师小结：在幼儿园重要活动是游戏，而进入小学后，重要活动是学习。 三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》规定自己，想想自己做怎么样，尚有那些没做好，努力去做到。 第 2 课 我名字 心育目的：增强学生情感体验，学会悦纳自己，勉励自己。活动过程： 一、谈话导入：每个人均有自己名字，名字不只是一种人代号，更重要是它有某种寓意，蕴含着父母或其她长辈对自己盼望，如“志宏” 寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一种名字都拥有积极意义。今天咱们开展这一活动，要让小朋友分析自己名字意义，也许有些小朋友从来没有考虑过这些。 二、活动与训练： 让每一位同窗都写出自己名字。 依照名字某一特性分类，如把有“强”字名字归为一类或者与植物关于归为一类。 归为一类同窗作为一组进行发言，说出自己名字积极意义，说不出来时，可以人们讨论或问教师 ⑴小朋友分析一下自己名字，说说自己名字好在哪里？（可以事先问问家长如何为你起这个名？） ⑵我特别喜欢我名字，是由于： 。4.每组选出代表发言，发言时应有充分自豪感。 举例：我名字较好听：我是个活泼小女孩，我名字叫丁咚，你们说我名字好听吗？关于我 名字由来尚有一段故事呢！ 妈妈说她还没生下我时就但愿我是个美丽、活泼女孩，我第一声啼哭， 声音宏亮，清脆，妈妈高兴说“这孩子，声音多好听，真但愿她长大了能成位小歌星。”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我名字操心了，爷爷说：“这孩子让咱们称心如意，就叫丁可心吧！”奶奶说：“这丫头是咱们心肝宝贝，叫宝宝吧！”爸爸拿着大词曲一边查找一边说： “我但愿孩子长大后能当个科学家，叫丁贝尔吧！”妈妈说：“我但愿孩子声音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！但愿她声音能象泉水同样甜美、悦耳！”于是，世界上就多了一种会唱会跳活泼可爱女孩叫丁咚。 三、总结 每个人均有一种好听名字，爸爸妈妈为你们起名字时候都想让你们长大后来成为一种有用人才，要努力，不要对不起爸爸妈妈一片心意。 第 3 课 我不胆怯…… 心育目的：通过活动让孩子培养对自己满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中 逐渐成长。 活动过程： 一、视频导入。看一段视频。想想她们在讨论一种什么问题。视频大体内容： 甲：我不胆怯难题，只要努力动脑筋，就能解决。乙：我不胆怯小白兔，由于小白兔不会咬人。 丙：我不胆怯鬼，爸爸说世界上主线没有鬼。 丁：我不胆怯打针，教师说勇敢孩子是最了不起孩子。戊：我不胆怯打雷，看到闪电赶紧捂起耳朵。…… 揭示课题：我不胆怯…… 二、交流体会 ⑴写一写。 当前，请人们也参加她们讨论，你想说什么呢？，先把你想说写在纸上。 ⑵谈一谈。 围成小组，说说自己不胆怯什么，为什么？ ⑶画一画。 ⑷ 以“我不 5. 胆怯……”为题，6. 画一幅画。每位同窗展示自己画，并告诉人们你画是什么意思。 三、总结提高。 第 4 课 看谁想得多 心育目的： 通过游戏，初步训练学生发散性思维能力，提高学生思维广度和灵活性。 活动过程： 一、游戏导入 今天规定人们多多开动脑筋，每人都要把自己聪颖才智发挥出来。上课前咱们先来做一遍“脑力体操”。（放音乐） 今天咱们要冲击浪头是：比谁想得多二、活动与训练 讲述科学家故事： 牛顿故事（投影）小时侯，她躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最后发现了