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活动方案之日语网络课程建设方案 活动方案之日语网络课程建设方案 活动方案之日语网络课程建设方案 日语网络课程建设方案 【篇一：鉴于网络教课平台的日语视听课策略】 龙源期刊网 .cn 鉴于网络教课平台的日语视听课策略 作者：梁暹 根源：《科教育刊》 2014 年第 20 期 摘 要 现代科学技术的发展给语言课教课带来了革命性的变化。电脑 的快速发展、更新也致使其技术被用于现代语言教课中。网络的出 现以及迅猛发展更是使教课发生了巨大的变化。鉴于这类形式下的 高级日语视听课的教课策略也相应要适应局势的变化和发展。本文 则商讨在网络环境下，如何应用网络教课平台改变日语视听课的教 学策略。 重点词 网络教课平台 日语视听 策略 图示理论 中图分类号： g424 文件表记码： a strategy of japanese audio-visual lesson based on network teaching platform liang xian （shanghai ocean university ， shanghai 200083 ） abstract the development of modern science and technology has brought a revolutionary change to language teaching. the rapid development of computer technology update also led to its being used in modern language teaching. advent of the internet and the rapid development is to make teaching has undergone tremendous changes. advanced japanese audio- visual teaching strategies based on lessons under this form corresponding to adapt to changes and developments in the situation. this article will explore the teaching strategies in the network environment ， how to apply network teaching platform to change japanese audio-visual course. key words network teaching platform ； japanese audio-visual ； strategy ； icon theory1 网络教课平台应用于日语视听课的重要意 义 网络教课平台为我们展现了一种很好的教课方式和协助手段，听力 教师能够借助其协助功能，建立合适学生认知特色和学习习惯的学 习环境，刺激学生的踊跃性和主观能动性，建立以学生为中心的教 学模式。 建构主义学习理论与教课理论，则为实质表现多媒体和网络技术教 学应用优胜性的以学生为中心教课模式供给理论基础。自进入九十 年月以来，跟着多媒体和 internet 应用的迅猛发展，建构主义的学 习理论与教课理论在西方日渐流行。建构主义学习理论主张以学生 为中心，重申学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者； 以为知识不是由教师灌注的，而是由 【篇二：日语网络课程】 日语网络课程 外在公司的需乞降人们内在求知欲的膨胀，使得日语教育培训行业， 特别是小语种培训行业迅猛发展。成千上万家日语培训机构如雨后 春笋般拔地而起。 “市场广阔、发展迅猛、鱼龙混淆、有待提升 ”这十六个字是对中国 教育培训行业最浓缩的概括。面对参差不齐的日语培训行业，广大 学员和家长如何才能从目不暇接的日语培训学校中选择一所合适的， 优良的日语培训学校呢 ?我们带着这个问题，就拿北京的日语培训机 构为例，走访了樱花国际日语学校，由那边的专家教您如何 “慧眼识 良校 ”秘笈。 一、看历史。看学校办学时间的长短这一点很重要。现在社会是竞 争的社会，只有真实有实力的办学机构才能长时间稳固地坚持下来， 只有办学历史悠长教课质量才能有保证。 二、看网站。网站的建设是一个学校能否有实力的表现，从网站可 以看到学校的历史、师资、教材、品牌、管理等，这是选择学校的 第一道关。 三、看资质。证件齐备是正规的办学学校的标记。正规的办学学校 必定有教育主管部门同意的《办学允许证》以及物价部门颁发的 《收费允许证》。 四、看信用，要选择举办过多期培训班的学校，这样的学校，师资 好，教课稳固靠谱。假如选择一