2021年九年级物理全册16.4变阻器教案新版新人教版.docxVIP

变阻器 教学目的： （一）知识与技能 1、熟悉惯用滑动变阻器构造，理解滑动变阻器工作原理。 2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡亮度。能对的使用滑动变阻器。 （二）过程和办法 通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡亮度实验设计，进一步培养学生设计实验能力。 （三）情感态度与价值观 通过探究活动，体验探究乐趣，使学生乐于观测、实验，培养学生团队合伙与交流能力。教学重点： 滑动变阻器用法以及滑动变阻器构造和原理。教学难点： 滑动变阻器用法。教学办法： 实验法、探究法、讨论法教学用品： 多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V 电源、开关、导线。 教学过程： （一）引入新课 实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度变化，并引导学生观测同步提出问题： 1、这种台灯与其他台灯有什么不同地方？ 2、调节旋钮，台灯亮度有什么变化？ 3、它可以变化亮度原理是如何？ （二）新课教学 1、变阻器原理学习 提出问题 教师引导：灯泡亮度变化是由通过电流变化引起，而电流变化则是由电阻变化引起。启发学生猜想：调光台灯电阻变化是由变化导体电阻什么因素引起？ 实验探究 用铅笔芯使电路中电流持续变化。如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过变化接入电路中铅笔芯长度来变化接入电路中电阻大小，观测并记录小灯泡亮度变化，并加以比较。 交流评价 让学生动手完毕并在小组互相交流，归纳筛选出成果：变化导体长度能变化小灯泡亮度。咱们学习一种能变化电阻器件──变阻器。其实，实验室所用变阻器也是通过变化接入电路中电阻线长度来变化电阻器件。 原理：变阻器就是通过变化接入电路中电阻线长度来变化电阻器件。 2 、结识变阻器 教师一方面规定学生结合实验桌上滑动变阻器实物结识变阻器重要造，并重点强调观测 4 个接线柱和表面涂有绝缘漆合金线所绕成线圈，猜想这种构造设计有什么理由。然后投影： 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ 哪两个接线柱之间电阻是不变？ 哪两个接线柱之间电阻很小，几乎是零？ 教师结合投影片简介其构造，理解铭牌上数据物理意义并规定学生学会画滑动变阻器构造简图和电路符号。 构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱符号： 3、使用滑动变阻器变化灯泡亮度 提出问题（投影） ①要使灯泡和变阻器中电流大小相似，变阻器应当与灯泡串联还是并联？ ② 要能控制电流大小，应当使用变阻器上哪两个接线柱？ ③要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ ④移动滑片时，哪两个接线柱之间电阻随着变化？向哪个方向移动时电阻变大？ ⑤滑动变阻器上有 4 个接线柱，如何把这些接线柱接入电路？共有几种接法？ 实验探究 学生互相讨论，一方面，设计出实验电路如图所示，接着依照各自制定筹划进行操作，尝试 控制灯泡亮度。同步，教师巡视，并指引各实验小组将变阻器实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化原理和规律。 交流评价 各小组分别结合各自实验成果互相讨论，共同归纳总结： ①能使变阻器电阻变化接法有 4 种（“一上一下”）； ②不能使变阻器电阻变化接法有 2 种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。 ③滑片越接近下端接线柱，接入电路电阻越小。变阻器对的用法： 串入电路，调流控压； 一上一下，作用最大； 同上同下，没有变化； 接入电路，拨到最大。 （三）课堂小结变阻器 1、原理：运用变化连入电路中电阻线长度来变化电阻。 2、构造：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。 3、符号： 4、使用： ①能使变阻器电阻变化接法有 4 种（“一上一下”）； ②不能使变阻器电阻变化接法有 2 种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。 ③滑片越接近下端接线柱，接入电路电阻越小。 （四）布置作业