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课堂教学质量评估表 被评教师： 所在系别： 任教班 级： 评估大项 课前准备 教学态度  配分 评估内容 1、授课计划编写规范，与校历相符，与上课进度一致 8 分 2、教案编写详实、完整，开学前写好两周教案，平时提前写好一周教案，教案与授课计划及教学进度保持一致 1、敬业爱岗，认真负责，按时上下课 8 分 2、以身作则，从严要求学生，关心学生成长 细配实得分 分 ４分 ４分 4 分 4 分 教师基 12 本功 分 1、普通话标准，语言清晰，语速适中 4 分 2、教姿自然、大方，仪表端庄、得体 4 分 3、板书书写（课件制作）简洁、工整、条理 4 分 1、熟悉教学内容，讲课流畅 6 分 教学内 24 2、概念准确、原理清晰、举例典型 6 分 o 分 3、能理论联系实际，教学内容贴近实际，反映时代潮流 6 分 4、教学信息丰富，能适当补充本课程的课外参考材料 6 分 1、教学理念先进，能结合课堂实际，采用多种教学方法进行 6 分 教学 教学方 26 2、讲课富有启发性，激发学生的求知欲和主动性，注意培养 4 分 学生思维方法 法 分 3、重视师生互动，注意师生的交流，课堂气氛热烈 6 分 4、适时、恰当地运用现代化教学手段辅助教学，教学显著 4 分 5、能根据教学情景，给学生提出富有启发性的问题或圆满地 6 分 回答学生提出的问题，显现较高的提问或回答的技能 1、课堂教学纪律严明，学生无睡觉、吵闹的现象 1、课堂教学纪律严明，学生无睡觉、吵闹的现象 2 分 教学管 6 分 理 2、学生掌握了本课程的知识和基本技能，提高了解决问题和 4 分 操作的能力 1、多数学生反映良好，提高了学生学习的积极性，增加了学 6 分 生对本课程的兴趣 教学效 16 2、学生掌握了本课程的知识和基本技能，提高了解决问题和 果 分 6 分 操作的能力 3、学生的知识、技能、情感和个性发展等综合素质有了提高 4 分 100 合计 分 评分 人： 年 月 日