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PAGE PAGE 1 听说玩耍中班语言教案5篇 语言活动也可以说是一种听说玩耍，它是以特殊形式开放的训练活动，目的主要侧重于培育幼儿在语言交往中表达的灵敏性和动作反应的灵敏性。下面是我为大家整理的听说中班语言玩耍教案5篇，期望大家能有所收获! 听说中班语言玩耍教案1  动物猜猜乐  玩耍目标：  1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;  2、遵守玩耍规章，体验和同伴集体玩耍的乐趣。  玩耍重点：会看图叙述动物的主要特征和生活习性。  玩耍难点：用一句话归纳表述。  玩耍预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)  动物小图片  玩耍方法：  供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。  一、初次玩耍，了解玩法。  1、第一次玩耍(出示动物：大公鸡)  说说大公鸡是长什么样的?  那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。  2、其次次玩耍，加以巩固。  (出示图片--兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。  师：我们可以先说说它的样子，再说说它宠爱做的事。  (当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理)  3、揭晓答案  我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?  老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个玩耍叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确?????。  二、集体玩耍：两两竞猜  1、讲解玩法：请两个小伴侣来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。  (引导幼儿精确?????说动物的外形特征和生活习性)  2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物  3、老师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。  只有说得好才能猜得准。  三、自主玩耍：你说我猜  1、讲解玩法  老师在桌子上还预备了很多动物图片，请一组小伴侣找一张图片藏在手心，然后找到一位伴侣，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好伴侣来猜。  2、沟通共享：  你们是说的?又是怎么猜出来的?  四、加深难度，玩耍延长  1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。  (说一动物的谜面，让孩子猜)  2、玩耍结束：我们今日玩了动物猜猜乐的玩耍，我们以后和老师、小伴侣再玩玩这些玩耍吧。  听说中班语言玩耍教案2  小动物进城  活动目标：  1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。  2.能听懂并理解简洁的玩耍规章，激励幼儿乐观动脑参与编迷猜谜活动。  3.体验听说玩耍的乐趣。  活动预备：  1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。  2、学会唱“假如感到幸福你就拍拍手”。  活动过程：  1.设置玩耍情景。  (出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：  _你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?  _你们向进城和小动物们一起玩玩耍吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规章。”  2.介绍玩耍规章。  _老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人宠爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：  (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)  (2)小动物怎样才能进城?  _你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他宠爱吃什么来编。”  _在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)  3.引导幼儿玩耍。  _(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的玩耍了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头玩耍。  _请幼儿当守城人再次玩耍。  4.组织幼儿自主玩耍。  _你们想不想一起来玩这个玩耍?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼