2021年中职生学业水平测试备考计划.docxVIP

学业水平测试备考筹划 为了迎接甘肃省学业水平测试，保证咱们学校学业水平测试在全省领先优势，保证学业水平测试各项工作有目的、有筹划、有环节、有办法推动，特拟定此学业水平测试备考方案。 一、备考指引思想 咱们学业水平测试备考工作要在高效课堂自主学习总体理念指引下，本着“求真务实，以生为 本”原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻贯彻“三要”精神， 即一要齐抓共管，营造良好学习氛围，充分调动学生积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要 夯实学生基本，又要收集学业水平测试信息，研究命题趋势，注重尖子生提高同步更要注重后进生 转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教诲两手抓，严格规定与人文关怀两手都要硬。调 动一切有利积极因素，着眼于学生主体发展，做好备考工作，努力实现我校提出学业水平测试目的。 二、详细办法 （一）全面分析学生基本状况，分类型制定学生复习筹划。 教师要依照上学期期末考试成绩和平时检测状况，把咱们学生分出四类基本学生：尖子生、学困生、目的生、临界生。班主任和科任教师要在本周内制定出四类学生名单和培辅筹划并交到教务 处，教务处将依照此筹划来跟踪教师们辅导状况。高一高二年级全体科任教师要清晰本学科比较薄 弱学生要运用课余时间加强辅导。 动态帮扶“临界生” 对“临界生”，教师要付出更多爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对她们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现她们亮点，让她们感受到教师对她们布满关怀和支持，增强她们过关信心，使她们看到但愿。 在教学中，要注意调动这某些学生学习积极性和积极性，通过抓课堂听课、作业、基本测试等环节，协助她们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。 班主任要分析这些学生学业差在哪科、差在哪里、差因素是什么，并与科任教师共同研究办法予以补救。每次测试、模仿考试，都应对照分析“临界生”分布与变化，对进步快应及时予以 表扬，让她们有成功感。 积极转化学困生 我校存在着一批成绩较低所谓学困生，她们是提高过关率最大“潜力股”，只要咱们工作得当，就也许获得意想不到效果。 对学困生管理，重在心理调节，让她们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。 学困生学业水平测试复习要采用抓大放小方略。学业水平测试试题难度比大概为 3：5：2。 对于学困生要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。 学困生学业水平测试复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多勉励”原则。 学困生心理辅导，重在激发内在学习动力，要让她们找到学习高兴，找到适合她们目的， 要努力让她们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 运用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。 （二）认真研读近年课程原则、考纲、学业水平测试试题，把握学业水平测试动向。 研究方向和热点 在复习阶段，应加强对学业水平测试命题研究和考纲研讨，研究近年来学业水平测试命题走向、题型和考试规定变化，减少复习盲目性。要充分注重考纲和学业水平测试新动向，明确考什么，怎 么考。同步关注命题热点。备课组应注意学业水平测试典型试题收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年学业水平测试试题及全省各地学业水平测试模仿题，保证吃透“学业水平测试阐明”，揣摩学业水平测试最新动态，适时调节教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟学业水 平测试步伐。 多渠道获取复习资源 要注重学业水平测试信息收集、整顿、分析和研究，加强各类资源筛选与运用，提高训练效益。要经常与教研室及其她学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源收集与整顿，充分 发挥网上教研优势，增进学科间课程资源共享。备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还 是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。 全校一盘棋 充分发挥集体力量，抓好同科教师集体备考工作。 （三）课堂教学高效化 运用咱们高效课堂，优化复习方略。 教学依然要坚持高效课堂基本理念不动摇，突出学生主体地位，坚持“教师为主导、学生为主 体、训练为主线”课堂主体教学模式。不可以上“一节课学生做，一节课教师讲”老式低效复习课， 要在精心编制导学案基本上，依然按照预习（练）、展示、反馈基本课型来上，课堂上坚持“独学、 对学、群学”基本学习方式。 明确科学复习指引思想和方略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目的”指引思想。咱们倡导复习方略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。 夯实贯彻解题规范训练。要向学生提出苛刻答题规定：一是规范：即书写环节、格式规范， 书写工整。二要精确：学业水平测试不是得分比赛，而是失分比赛，看谁失分少。题不光要答对， 还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算成果要精确，文科用词、表述要精确。三要高效