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超敏反应》《第九章.免疫学应用》教案 超敏反应》《第九章.免疫学应用》教案 超敏反应》《第九章.免疫学应用》教案 乐山职业技术学院成都校区教课设计首页 课程 超敏反响、免疫学应用 周次 3 课次 1 理论讲解、多媒 课时 2 课型 体演示、角色扮 演、情形教课  教师姓名 赵萌 班次 1—5 班 履行 日期 日期 教课目的 知识目标： 1. 掌握超敏反响的观点 掌握各型超敏反响的常有疾病 熟习各型超敏反响的主要病理体制 掌握人工免疫的观点 掌握人工免疫种类及特色 技术目标： 1. 熟习各型超敏感觉的检测方法 熟习常有免疫治疗方法在临床上的应用 熟习常有免疫诊疗方法在临床上的应用 素质目标： 1. 培育学生对《病原生物与免疫学基础》这门课程的兴趣 在学习过程中开动脑经，学会思虑教课要点： 1. 超敏反响的观点 人工免疫的观点 教课难点： 1. 各型超敏反响的主要病理体制 常用生物制品的特色及实质应用 型超敏反响是怎样发生的有哪些特色 课 外2. 血清病、血清过敏性休克能否同样，属哪型超敏反响 思3. 比较人工主动免疫和人工被动免疫的特色。 考 课 后 记 乐山职业技术学院成都校区教课设计续页 时间 教课内容 （分） 2 第八章 超敏反响 开头语 3 超敏反响， 又称为变态反响，是指机体对某种抗原首次应答后，已致敏机体再次接触同样抗原刺激时，惹起的一种以生理功能杂乱或组织细胞损害为主的特异性免疫应答。 依据超敏反响发活力制和临床特色可分为四型。 第一节 I 型超敏反响 事例剖析：过敏性休克：某男孩， 15 岁，急性扁桃体炎，青霉素治疗。皮试为弱阳性，护士误作阴性办理，给患者静脉滴注 青霉素，约半分钟后，患者出现胸闷、气急、呼吸困难，随即抽 搐、昏倒、急救不及而死亡。（时间短、症状重） 10 一、Ⅰ型超敏反响的特色： 1、发生快，减退快。几秒 ~几十分钟内出现症状 2、以生理功能杂乱为主，无显然组织损害 3、有显然个体差别和遗传背景 4、主要由 IgE 介导 5、补体不直接参加反响 二、参加Ⅰ型超敏反响的物质 （一）变应原 1、吸入性变应原：植物花粉、屋尘 ( 为含霉菌或其孢子、虫螨或 其排泄物等的混淆物）、人和动物皮屑或其羽毛等； 2、食品变应原：牛奶、鸡蛋、鱼、虾等； 3、某些药物或化学物质。 （二）抗体 参加Ⅰ型超敏反响的抗体主要为 IgE 抗体。 （三）效应细胞 （四）生物活性介质 三、Ⅰ型超敏临床常有疾病 1. 浑身过敏反响：药物过敏性休克；血清过敏性休克。 25 呼吸道过敏反响：过敏性鼻炎、过敏性哮喘。 消化道过敏反响：过敏性胃肠炎。 皮肤过敏反响：荨麻疹。 第二节 II 型超敏反响 事例剖析：某产妇 27 岁，血型 RH-，产下的 RH+女婴浑身多  教课活动 评论 观 察 学 组织教课 生 学 习 情 绪 着 装 是 否 规范 情形导入 学 生 学 习 兴 趣 得 到 启 发 思虑：I 型 超敏反响 的特色有 哪些 举例说明 补体的生 物学功能 教 师 评 发问：回忆 价改正免疫的概 念是什么 多媒体视 频教课，板 书 处瘀斑， 2 天后死亡。诊疗死于重生儿溶血症。 一、观点： II 型超敏反响是由 IgG 或 IgM 类抗体与靶细胞表面相 应抗原联合后，在补体、吞噬细胞和 NK 细胞参加作用下，惹起的以细胞溶解或组织损害为主的病理性免疫反响。二、临床常有的Ⅱ型超敏反响疾病： 输血反响 重生儿溶血症 自己免疫性溶血性贫血 药物过敏性血细胞减少症 甲状腺功能亢进症 第三节 III 型超敏反响 一、观点： 由中分子可溶性免疫复合物堆积于局部或浑身毛细血 管基底膜后，经过激活补体并在血小板、嗜碱性、中性粒细胞参 与作用下， 惹起的以充血水肿、 局部坏死和中性粒细胞浸润为主 要特色的炎症反响和组织损害。 二、临床常有的Ⅲ型超敏反响性疾病： （一）局部免疫复合物病 （二）浑身性免疫复合物病 血清病 链球菌感染后肾小球肾炎 类风湿关节炎 系统性红斑狼疮（ SLE） 第四节 IV 型超敏反响 一、观点：由效应 T 细胞与相应抗原作用后，惹起的以单个核细 胞（巨噬细胞、 淋巴细胞） 浸润和组织细胞损害为主的炎症反响。 二、常有的Ⅳ型超敏反响性疾病： 传染性迟发型超敏反响性疾病 接触性皮炎 同种异型移植排挤反响 讲堂知识回首 讲堂状况小结  多媒体视频教课，板 书 举例比较 首次应答 和再次应 答的特色 10 联系临床 说明研究 免疫耐受 的意义 部署作业 ：达成学习指导上的课后练习题。 10 发问：皮肤 教 师 评 与黏膜屏 价改正 障的生物 学作用有 哪些 5 总结本堂 课内容 3 本堂课上 课状况：学 习踊跃性、回答下列问题 踊跃性、纪 律性等