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会计专业创业教育与专业教育探析 摘要：结合“大众创业、万众创新”的新形势，通过高职会计专业学生创新创业能力培养的内外制约因素分析，以浙江工商职业技术学院会计专业为例，提出高职会计专业创新创业教育与专业教育融合的路径，即培养体系保障互动融合、引导实践操作互动融合、职场环境推进互动融合。 关键词：会计专业；创新创业教育；专业教育 自2015年5月国家提出深化高校创新创业教育改革的发展战略以来，各地高校开展了一系列风起云涌的创新创业教育讲座、论坛、竞赛等活动，并进行了与之相对应的专业教育改革和学分制改革，配套出台了一系列的激励与保障措施，使创新创业教育取得了广泛的认可与影响。对于高职院校来说，大力培养学生的创新精神、创业意识、创业能力，深入推进创新创业教育与专业教育的融合，是当前最迫切最重要的任务之一。[1] 一、创新创业能力的内涵和意义 大学生创新创业能力是指大学生从事创新创业的相关实践活动时所应具备的能力。创新创业能力的内涵可诠释为：创新创业能力是创新能力与创业能力的有机结合，兼顾创新能力和创业能力并以创业能力为最终落脚点，它是一种既具备较好的实践能力、敢于创新的能力又具备优质创业潜能的综合型能力。[2]对于会计专业而言，学生的创新能力具有较强的专业特性，具体包括两个方面：（1）新环境下分析问题解决问题的能力，即在日常会计业务处理过