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大班教学活动方案 大班教学活动方案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 大班教学活动方案 PAGE 散文赏识活动《蒲公英》 （大班） 活动目标： 经过赏识散文，感觉并体验语言和境界美，感知散文中比喻的写作手法，认识在散文中是如何描绘事物的以及描绘事物的手法。 丰富与蒲公英相关的知识，丰富蒲公英、凋零、花托、绒毛、柳絮、轻快等词 汇，能用适合的表情和语气，复述出散文，并能表达出自己对散文的理解。 能够对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编，如对小朋友的的面颊进行比喻性的描绘：小朋友的脸扑扑的像苹果等。 学会聆听、朗诵这篇散文，掌握聆听和艺术发声的技术，培育热爱大自然的感情。 活动准备： 散文录音、轻音乐、蒲公英的图片，实物蒲公英 创建主题墙——飞扬的蒲公英（画蒲公英） 少儿课本《蒲公英》 活动过程： （一）发问导入，激发兴趣 老师：小朋友们，你最喜爱什么植物呀 小朋友：喜爱······（小草、小花） 老师：哦，你们说的那些植物呀，都太“简单、一般”了，老师有个更神奇的植物宝宝，今日呀，老师就把它介绍给小朋友们，请小朋友们一会认真认真地听，否则神奇植物宝宝一会就不睦你们做朋友了。 （二）赏识散文，初步感知 教师出示蒲公英挂图，引出散文，师幼完好地听散文录音一遍。 用课件和挂图配合，生动地朗诵散文。经过发问串连起整个散文，（“蒲公英开着什么颜色的花”“蒲公英凋零后会如何呀”“野外的风一吹，蒲公英会如何呀飞起来时像什么”）让少儿对散文有初步的理解。 （三）理解体验文学作品 让少儿联合课件和图片完好地赏识散文，学会聆听，并能够将散文完好流畅地复述出来。 教师在轻音乐的伴奏下，让少儿配乐朗诵散文。 （四）创建性地想象和语言表述 认识蒲公英 教师：方才我们已经复述和朗诵过散文了，那么有谁能够描绘一下蒲公英的特点小朋友：蒲公英的花黄色的，花朵凋零后，会长出······· （教师指引小朋友用比喻的修辞手法描绘出蒲公英的特点） 指引孩子对生活中的一些事物进行文学性的表述和创编。 教师：蒲公英我们能够把它比喻成绒毛似的像羽毛又像雪花，那么假如小朋友的脸蛋的话我们能够怎么说呢 小朋友：······ 教师：脸蛋是红红的，有哪些见过的东西是红红的 （少儿在教师的指引下进行文学创编，鼓舞少儿勇敢想象） （五）迁徙作品经验 在进行完文学作品创编后，教师指引孩子进行蒲公英的绘画，并将画作贴在以前开拓的主题墙上——飞扬的蒲公英 活动延长： 家园共育，歇息日时，教师率领家长孩子收集蒲公英，进行吹蒲公英游戏，进一步体验散文中的那种自然的乐趣。