同课异构《三角形全等的判定（第3课时）》教案 （省一等奖） .docVIP

12.2 三角形全等的判定 教学目标 1．三角形全等的判定：角边角、角角边． 2．三角形全等的判定小结． 3．掌握三角形全等的“角边角〞、“角角边〞条件． 4．能运用全等三角形的判定，解决简单的推理证明问题． 重点难点 重点：两角一边的三角形全等探究． 难点：灵活运用三角形全等的判定证明． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 1．复习：〔1〕三角形中三个元素，包括哪几种情况？ 三个角、三个边、两边一角、两角一边． 〔2〕到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？ 三种：①定义；②SSS；③SAS． 2．在三角形中，三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究两角一边是否可以判断两三角形全等呢？ Ⅱ．导入新课 问题1：三角形中两角一边有几种可能？ 1．两角和它们的夹边． 2．两角和其中一角的对边． 问题2：三角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4cm，你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比较，观察它们是不是全等，你能得出什么规律？ 将所得三角形重叠在一起，发现完全重合，这说明这些三角形全等． 提炼规律： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等〔可以简写成“角边角〞或“