新人教版六年级数学上册《8数学广角——数与形》江西省艾春明老师—省级公开课课件.pptVIP

人教版小学数学六年级上册 河口一小 艾春明 数学广角— 数与形 学习目标 1、知道数的计算可以借助图形找到更简便的方法，也知道图形中蕴藏着数的规律。 2、了解数形结合在数学学习中的广泛应用。 导 小组合作探究 学 1、根据算式1+3和1+3+5，用正方形学具拼成一个更大的正方形，并说说是怎样拼成的。 2、小组交流说说拼成后的图形和算式的计算有什么联系。 展 讲 1 +3 +5 +7 +9 =5 2 练 做一做 1+3+5+7 =4 2 1+3+5+7+9+11+13 =7 2 1+3+5+7+9+11+13+15+17 =9 2 练 做一做 1+3+5+7+5+3+1=（ ） 1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（ ） 25 85 4 2 3 2 7 2 6 2 下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形 ？ 练 红色 蓝色 1 2 3 8 10 12 1、请你认真思考，上面的图形和下面的数之间有什么规律？ 4 14 下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形 ？ 练 红色 蓝色 1 2 3 8 10 12 1、请你认真思考，上面的图形和下面的数之间有什么规律？ 4 14 +1 +1 +1 +2 +2 +2 2、照这样接着画下去，第6个图形有（ ）个红色小正方形和（ ）个蓝色小正方形。 第10个图形有（ ）个红色小正方形和（ ）个蓝色小正方形。 6 18 26 10 下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形 ？ 练 红色 蓝色 1 2 3 8 10 12 4 14 +1 +1 +1 +2 +2 +2 2、照这样接着画下去，第6个图形有（ ）个红色小正方形和（ ）个蓝色小正方形。 第10个图形有（ ）个红色小正方形和（ ）个蓝色小正方形。 6 18 26 10 下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形 ？ 练 红色 蓝色 1 2 3 8 10 12 4 14 +1 +1 +1 +2 +2 +2 蓝色个数=红色个数×2+6 练 1 3 6 10 15 21 28 照这样排列下去，第10个数是多少？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55 练 练 1 3 6 10 15 21 28 5－2＝3 1 8 3 8 4 8 ＝ + 4 个 3 3×4=12 5cm 4cm 5×4=20(c㎡) 数缺形时少直观, 形少数时难入微， 数形结合百般好， 割裂分家万事休。 ——华罗庚 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制