《反比例函数的应用》教案 （同课异构）2022年湘教版 (1).docVIP

反比例函数的应用 教学目标 【知识与技能】 经历通过实验获得数据，然后根据数据建立反比例函数模型的一般过程，体会建模思想. 【过程与方法】 观察、比较、合作、交流、探索. 【情感态度】 体验数形结合的思想. 【教学重点】 建立反比例函数的模型，进而解决实际问题. 【教学难点】 经历探索的过程，培养学生学习数学的主动性和解决问题的能力. 教学过程 一、情景导入，初步认知 复习回忆 1.什么是反比例函数？ 2.反比例函数的图象是什么？ 3.反比例函数图象有哪些性质? 4.反比例函数的图象对称性如何？ 【教学说明】通过提出问题,引发学生思考,培养学生解决问题的能力. 二、思考探究，获取新知 1.某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了平安、迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了假设干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务.你能解释他们这样做的道理吗？ (1)根据压力F(N)、压强p(Pa)与受力面积S(m2)之间的关系式p=，请你判断：当F一定时，p是S的反比例函数吗？ (2)如人对地面的压力F=450N，完成下表： 〔3〕当F=450N时，试画出该函数的图象，并结合图象分析当受力面积S增大时，地面所受压强p是如何变化的，据此，请说出它们铺垫木板通过湿地的道理.解： 〔1〕对于p=，当F一定时，根据反比例函数的定义可知，p是S的反比例函数. 〔2〕因为F=