初中语文_丑小鸭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《丑小鸭》教学设计 【教学目标】 知识与能力 通过默读课文，让学生了解丑小鸭的遭遇，梳理故事主要情节。 过程与方法 赏析丑小鸭的形象，培养学生欣赏文学作品的能力。 情感态度价值观 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。 【教学重点】 通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 【教学难点】 1、通过揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。 2、理解丑小鸭形象对自己的启示。 3、鉴赏文章的艺术魅力。 【教学准备】 教师准备 1、熟悉有关安徒生的资料。 2、熟悉内容，深入、透彻地理解文章。 3、准备好教学需要的多媒体、图画、小黑板和文字资料。 学生准备 预习课文，自主查阅生字、生词，初步了解文章内容。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学步骤 一、导语设计 出示图片让学生回答分别来自哪个童话故事，并且分析其共同点。导语：同学们，我们已经学过世界童话大师丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，今天我们又要学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。 （板书课题） 出示学习目标，让学生起来读。 二、检查预习、扫除障碍 1、回想一下童话这种题材的特点，童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造