《化学肥料》word教案 （同课异构）2022年人教版化学五四制 (10).docVIP

课题2 化学肥料 一、根本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计及 授课人 ] 二、对本节课的根本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 学情分析 有利因素：通过之前对于元素化合物以及酸碱盐的学习，学生已经具备了对于本课即将学习的化肥相关知识进行分析、归纳总结的能力，而且学生在平时的日常生活中也了解了一些关于化肥农药残留影响人体健康的事例，对于正确认识农药化肥的作用有一定的帮助，当然这种认识还是片面的，本课要充分调动学生的主动性去了解化肥农药对于解决粮食紧缺问题作出的重大奉献，从而能够让学生进一步认识到化学对社会开展起到的正面作用。 不利因素：城市学生的生活环境决定了本课一个最大的障碍就是他们对于农业常识知之甚少，对于化肥农药的作用根本没有概念，所以本课如果按照常规教学的方式进行，效率很低，对于学生的学习无法激发出足够的学习兴趣，要尽量改变教学方式，运用多种学习方式，充分调动学生的积极性，才能提高课堂教学的有效性。 教学目标 知识与 技能 了解化学元素对植物生长的重要性以及常见化肥的种类和作用； 了解使用化肥农药对环境的影响。 过程与 方法 学会通过查阅资料进行自学，学会用分析归纳的方法对信息进行加工； 通过了解化肥使用的“两面性〞学习辩证看待问题。 情感态度价值观 了解化学在缓解人类面临粮食供应缺乏方面做出的积极奉献。进一步感受化学是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力