《溶解度》word教案 （同课异构）2022年人教版化学五四制 (14).docVIP

溶解度 教学目标 1、 知识技能 ⑴、 了解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，并知道饱和溶液和不饱和溶液之间的转换关系。 ⑵、 了解固体溶解度和气体溶解度的表示方法和四个要素。了解物质在常温状态一的溶解性 2、 过程与方法 ⑴、 通过生活经历的体验，了解不饱和溶液和饱和溶液在形成过程中的特点，能够采用几种方法使他们相互转换。 ⑵、 了解溶解度的两种表示方法，并能通过表格初步学会绘制溶解度曲线图。 ⑶、 能够结合溶解度曲线图获取物质的相关溶解信息 3、 情感态度与价值观 ⑴、 进一步了解溶液在生活、生产中的应用，产生学习化学的兴趣。 ⑵、 通过观察和绘制曲线图，进一步了解数与形的相互应用，并在操作过程中锻炼自己的动手能力和思维能力。 教学重点 1、 建立饱和溶液的概念 2、 掌握溶解度的概念 教学难点 掌握溶解度的概念，明确溶解度与温度之间的关系 教材分析与 教法设想 讲练结合 教学准备 精心准备课件 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 什么叫溶液? 溶液由什么组成? 我们知道食盐易溶于水而形成溶液，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢? 有没有一个限度呢？我们用什么方法来表示这种限度呢？ 下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。 冷却 KNO3不能无限制溶解在一定量水中。 1．在一定条件下，氯化钠不能无限溶解，当不能溶解时，参加水，又能继续溶解。 2