精品教案 （省一等奖）《垂线（第2课时）》精品教案 （省一等奖）2022年人教版.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 5.1.2 垂线 教学目标 1.知识目标：了解垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离的意义, 并会度量点到直线的距离。 2.能力目标：经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步开展空间观念, 培养学生用几何语言准确表达的能力。 3.情感目标： 教学重点 垂线的性质。 教学难点 垂线的画法。 教学方法 自主学习，合作探究 教学器材 多媒体 课前预习设计 1.上学期我们学习过“什么什么最短〞的几何知识,还记得吗? 。 2.思考课本P5图中提出问题:要把河中的水引到农田P处, 如何挖渠能使渠道最短? 3.自学课本P5-6页的内容后，你能解决2中提出的问题吗？假设不能，有哪方面的困惑？ 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入〔时间： 3 分钟〕 二次备课 问题转化：如果把小河看成是直线L，把要挖的渠道看成是一条线段，那么该线段的一个端点自然是农田P，另一个端点就是直线L上的某个点。那么最短渠道问题会变成是怎样的数学问题？ 〔提示：用数学眼光思考:在连接直线L外一点P与直线L 上