同课异构杯-《平行线的性质》精品教案 （省一等奖）.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 平行线的性质 课题 平行线的性质 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 授课人 科目 数学 主备 教学目标 知识与技能 使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算． 过程与方法 通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明〞的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力． 情感态度价值观 培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性． 教材分析 重难点 行线性平质的研究和发现过程是本节课的重点． 正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点． 教学设想 教法 三主互位导学法 学法 自主探究 合作交流 动手操作 教具 三角板直尺 课堂设计 目标展示 1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算． 2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明〞的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力． 3.培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性． 预习检测 1．如图，AB∥CD，∠1＝102°，求∠2、∠3、∠4、∠5