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省高中英语骨干教师培训心得 省高中英语骨干教师培训心得 PAGE / NUMPAGES 省高中英语骨干教师培训心得 陕西省高中英语骨干教师培训心得 商州区金陵寺中学  杨英齐 10 月 16 至 266 日我有幸参加了 2016 省培计划 高中英语骨干教师培训培训班。在 这紧张、 充分而又快乐的培训中使我们接触到了专家学者们的教育新理念， 学到好多， 感觉 好多， 得益匪浅。 同时还学习了许多优异教师的讲堂教课方案， 同时还与省市内的一线教师 们进行了充足的沟通，让理论联系实质。但也认识到了自己教课中的不足。 一 、培训过程 此次省级骨干教师培训时间为期 5 天，培训地址是在无锡市江南大学校长教师培训 中心。 培训时期， 我们倾听了江南大学田家炳教育科学学院田良臣教授， 江南大学外国语学 院副院长李建雪教授， 北京外国语大学教育研究中心博士生导师梁茂成教授， 苏州大学外国 语学院博士生导师苏晓军教授， 江苏省首批教授级中学英语高级教师、 省英语特级教师、 无 锡市太湖高级中学王惠东校长和江苏省首批教授级中学英语高级教师、 省英语特级教师、 无 锡市第三中学英语教研组组长吴荣铭老师出色的相关英语教育教课理论的报告， 我们还去了 无锡太湖高级中学和无锡市第三中学现场跟岗察看学习， 亲自体验他们的以学生为主体的教 学讲堂， 这些活动都让我们深受启迪。 我以为我们作为骨干教师， 要经过不停学习新的教育 教课理念来改良自己的教课工作， 提升讲堂教课效率， 深深懂得什么样的讲堂才是高效的课 堂，为我们此后的教课活动指了然方向。 用开放的心态、 不停研究的精神、 精益求精的梦想 和高度的责任心投入到此后的工作中去。让我时辰不忘此次培训的目标和自己肩负的责任。 二、心得领会 经过此次培训，我们很受启迪，特别在理论知识方面拓宽了视线，增加了见解。 1、明确讲堂教课目的的指向 讲堂教课是人生发展的主阵地，一个民族的的将来与个体的幸福在很大程度上都鉴于 今日的讲堂；一个有希望的民族，一个充满活力的时代，必定会关注并致力于讲堂的改革； 讲堂中静静静的革命远胜于战场上血与火的浸礼。 讲堂是评论现实教育改革的最好样本， 是 展现教育改革成就的真切窗口。所以，讲堂的变化是教育最核心的变化。 讲堂是教师耕作的责任田，讲堂是学生收获的庄稼地。课改即改课。特别是英语教课， 英语是一门语言，学说一门语言就是走进一种生活。讲堂的主体是学生。在过去， 讲堂教课 成为一种 “填鸭式” 的灌注， 是一种 “储藏式” 的知识采集。 自然， 讲堂教课要“常教常新，日异月新”。从教知识、教方法到教境地的转变。课改是一个崭新的事物，是全力推动素质 教育的重要措施，我们应主动地由过去以教授知识为主转变成教授获得知识的技术和方法，环绕学生设计讲堂教课，表现学生是学习的主体，更是讲堂的主人。 2、教师与学生角色的转变 教育改革的真切表此刻于讲堂，而讲堂的主角是老师和学生。讲堂上，快乐和睦的师 生关系决定着讲堂教课的质量。 我们要一悔过去学生的缄默文化与老师的叙述症。 人际关系 的质量决定了教课的质量。要让人在校园里、在讲堂中获得尊敬。 教育是一种人活动，讲堂上更是要看学生是怎么活动的。老师设计的教课目的与教课 活动的对象都离不开学生， 老师要环绕学生熟习的生活话题展开教课， 老师要勇于和学生一 起分享自己的生活，使讲堂氛围活跃 饱满的激情和阳光绚烂的浅笑面对讲堂、  ; 教课民主 ; 学生的学习热忱高涨 ; 师生关系和睦。要用 面对学生。 学生的得益面大是上好一堂课的最高标 准。 我们要在教课实践中吸取营养，突显合作学习、主动研究的崭新的教课理念。着重培 养学生勇于研究，仔细实践，勇敢创新的精神，鼓舞学生的求异思想，在讲堂教课中，充足 表现师生互动、 生生互动的学习方式。将新的理念引入讲堂， 改变讲堂的相貌，使孩子们会 学了、乐学了、爱学了，就必定能提升我们的教课质量。 3、人生观、人材观在讲堂中的融入 和睦高效的讲堂教课在于让学生在听课中有所收获。 这类收获不不过单调的知识的收获， 而是人生的收获。 一个大学生在上到大三或大四的时候， 哪个还可以有掌握再参加一次高考并顺利地经过呢？所以， 要让学生铭刻老师讲堂上教授的东西是一世中， 而不是短暂的。培育人生价值观和崇高思想道德是教育的至上目标。 在过去， 听话、爱学习已成为勤学生的 标准， 这些学生遇到老师的喜爱， 获得老师的喜爱和珍爱， 我以为所培育教育的学生是要有创建精神的，是要有实践能力的，这是时代给予我们的重担。我们应当厚爱有创见的学生， 全力指引和发展学生的求异思想，活跃学生的思想，鼓舞学生的独创，建立新式的人材观，适应将来社会的需求。 总之，经过此次培训，我领悟到了崭新的教育理念和先进的教课模式。作为一线教师 的我深深