高效课堂《函数的图像》精品教案 （省一等奖） .docVIP

19.1 函数的图像2 2 年级 八年级 课题 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 通过实例总结函数三种表示方法。 了解三种表示方法的优缺点。 会根据具体情况选择适当方法。 过程 方法 经历回忆思考，训练提高归纳总结能力。 利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力。 情感 态度 积极参与活动，提高学习兴趣。 教学重点 函数的三种表示方法及应用。 教学难点 函数的三种表示方法及应用。 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、情境引入 1、函数的三种表示方法是什么？ 2、你认为函数的三种表示方法各有什么优缺点。根据自己的看法填表。 表示方法 全面性 准确性 直观性 形象性 列表法 × √ √ × 解析式法 √ √ × × 图像法 × × √ √ 3、归纳从所填表中可清楚看到三种表示方法的优缺点，在遇到实际问题时，如何选择适当的表示方法呢?下面我们通过实际问题来研究。 二、探究新知 1、 出示教材例4 一水库的水位在最近5小时内持续上涨，下表记录了这5个小时的水位高度： t / 时 0 1 2 3 4 5 y / 米 10 (1)由记录表推出这5个小时中水位高度y(单位：米)随时间t(单位：时)变化的函数解析式，并画出函数图象； (2)据估计按这种上涨规律还会持续上涨2小时，预测再过2小时水位高度可到达多少米