新教师面试专用PEP小学英语教学设计及案例分析.docVIP

新教师面试 PEP小学英语教课方案及事例剖析 第五册 第七课 第二课时 Part B 三年级学生处于低年级阶段 , 教课内容的设计以生动开朗 , 浅易 易懂 , 学生易于接受和运用为主导思想 . 同时三年级学生对客观的世界已 有必定的认识 , 对大自然各样天气现象的变化充满想象和气奇 , 学习踊跃性很浓 , 拥有探究的欲念 . 同时他们对生活也有一点的自理能力 , 他们能根 据天气的变化选择不一样的衣饰 . 但不可否定的是他们的自控能力比较弱 , 在教课中要加入指引教育 . 新课程标准重申课程应从学生的学习兴趣 , 生活经验和认知水平出发 , 倡议体验 , 实践 , 参加 , 合作与交流的学习方式和任务型的教课路过 , 发展学生的综合语言运用能力 , 使语言学习的过程成为学生形成踊跃的感情态度 , 主动思想和勇敢实践 , 提升跨文化意识和形成自主学习能力的过 程 . 本节课是一节对话课  , 主假如让学生能够环绕四种天气状况  , 利 用句型  whats the weather like  进行有效的社交  .  并能依据不一样的天气 状况 ,  利用  put on, take off, dont forget  三个短评比择不一样衣饰  .  本 节课的内容是第七单元的第二课时 , 学生已经在第一课时中学会了 hot, cold, wet, dry 五个基本天气状况的单词 , 因此学生学习时不会感觉困难 本课时内容比较切近学生生活 , 是学生们比较喜爱的话题之一 , 因此有益  . 于学生间展开交流  . 教课目的 知识目标 : 能够听懂 , 会说 , 会读本课中的句型 whats the weather like 理 解对话的意思 , 并能就详细的天气状况进行描绘 . 能力目标 : 能够运用所句型描绘四种天气状况 , 并能依据四种不一样的天气 状况 , 利用 put on, take off, dont forget 短语选择不一样的应付策略 . 让学生就自已喜爱的内容进行社交 , 养成用英语社交的优秀习惯 ; 经过讨论自已喜爱的天这个话题 , 培育学生踊跃参加讲堂教课活动 , 养成乐于达成任务的好习惯 ; 培育学生热爱大自然 , 学会生活和自理的优秀感情和生 活态度 . 教课要点与难点 教课要点是让学生学会用句型 whats the weather like 与人交流 , 并能 依据不一样的天气状况 , 利用 put on, take off, dont forget 短语选择不 同的应付策略 . 教课难点是培育学生经过所学知识进行有效社交的能力 . 教课方式 学生对知识性知识认识的程度不一样 , 经过查阅资料认识祖国各地 不一样地域的天气状况 , 经过这一活动让学生看一看 , 比一比 , 说一说自已的所见所闻 . 因此我采纳检查法 , 小组合作法 , 任务型等教课方法让学生在情形中学会知识 . 教课过程 导入设计 (1)Free-talk. 自由讲话 . 认识学生的状况 , 如学生性名 , 年纪等等 . 用 where are you from 句型 , 检查他们的籍贯 . 并咨询他们的家乡的天气状况 . 同时课件体现中国地图 , 在他们回答的同时让他们指出家乡所在地 . 设计思路 以上两个活动既能够创造学习英语的氛围 , 调换学生学习英语的 踊跃性 , 拉近师生的距离 , 又能够复习稳固第一课时所学词汇和句型 , 为上好本节课打基础 . 同时对跨学科知识学习的浸透 , 学习地理相关知识 , 培育热爱祖国 , 热爱家乡的热忱 . 新课体现 介绍我的一个英国朋友 Peter 的背景 .Peter 来自英国 , 他想来中国玩 . 他打算去三个地方 : 深圳 , 北京和上海 . 他想知道那边的天气和所要准备的 衣服 . 第一经过多媒体课件让学生收听天气预告员对深圳天气状况的报告和 要注意事项 . 内容是 :Its hot. Take off your sweater. 教师问 whats the weather like in Shenzhen 而后书写此句型 , 让学生娴熟说出这一句 型 , 并做出回答 . 学生回答后教师说 :what should Peter does 教师做出脱 衣服的动作 , 这样自然过渡短语 take off 的教授上 . 同时让学生进行模访 演练 . (3) 用相同的方式体现北京和上海的天气状况来分别教授 put on 和 dont forget 短语 . 设计思路 经过创建一种真切的语言环境 , 让学生能在真切的情形中学习 . 经过收听天气预告 , 能够检查与培育学生听英语的能力与采集信息的能力 , 使学生养成用英语进行思想的好习惯 , 为进一步学