七年级语文下册第一单元小专题写作观察人物特点，写出人物个性苏教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版 （2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版 PAGE PAGE 2 （2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版 （2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017春七年级语文下册 第一单元 小专题 写作 观察人物特点，写出人物个性 苏教版的全部内容。 小专题　写作　观察人物特点,写出人物个性 【写作导航】 刻画人物，就是要写出人物的个性.人物的个性指的是一个在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。描写人物的个性,就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现人物性格特征的细节，来反映人物的精神风貌。 一、肖像描写，以形传神。人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等.肖像描写的作用不只在于刻画出这个人的外部特征，更是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇）。 二、心理描写，以心传声。心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。只有把人物的心理活动描写得细腻而真切、生动而传神,才能揭示人物的精神世界。 三、言行描写，形神兼备.动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示人物的个性形象，而且引人入胜.描写人物的动作，首先,要精选动词,把动作写得准确具体；其次,要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；再次,尽力写出人物的动作细节,展现个性风采。 语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说“言如其人“言为心声”，我们也常说“听其言观其行，说明语言能够反映一个人的精神世界。 四、用好细节，个性绘人。细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动。细节描写必须真实-—不必是曾有的事实，但须是会有的事实；细节描写必须典型——最能表现主题和人物. 五、侧面描写，立体写人.侧面描写是相对以上几种正面描写而言的，是通过写其他人、其他事物的反应来表现主要人物的形象特征.与正面描写相比而言，侧面描写更含蓄委婉,富有艺术性。 在写作时，一般情况下，我们是多种手法综合运用的，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言动作，还写他的心理，以及别人对他的议论评价等。 【例文引路】 向爷爷学习 “你看我头上戴的是路易威登的，上衣是波司登的，裤子是华伦天奴的，鞋子是皮尔卡丹的，全是名牌……” 不用问，听这声音,就知道是爷爷正学着宋丹丹向他那一帮“狐朋狗友炫耀自己那一身所谓的名牌服装。 爷爷很潮,比我这个90后都潮。他喜欢漂亮的衣服，不是名牌他瞧不上。他有事没事就拉着奶奶去购物，有时奶奶不愿去，他便会带着调侃的语调邀请我：“我带你去遛弯，好不好?”我也毫不示弱，回敬爷爷道：“什么呀？我又不是狗！”此时爷爷便会开怀大笑。 爷爷多病,却始终是个乐天派，就连躺在病床上痛得浑身发抖,也不忘说说笑笑。还记得有一次,他的腰疼病犯了,躺在病床上看到我眼泪汪汪的样子，便没话找话说:“你想想你爸抽烟的样子好看不？由你爸抽烟我想到一个精辟的句子——‘哥抽的是烟,吐出来的是寂寞。’”我“扑哧”一下笑出声来，眼泪也禁不住奔出眼眶，滴到爷爷皱皱巴巴的手上.而他只是笑笑，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子,别哭，爷爷会好的，爷爷还要再逗你们笑呢！你奶奶总说我不像个大人，还和你们比年轻。她不懂，我这叫有一颗年轻的心。只有乐观地生活，才能真正领悟到生命的价值。你要学习爷爷这种不服老的乐观的性格。” 爷爷的话我一直铭记在心，我也时时告诫自己，要向他学习. 现在，爷爷已经70多岁了，银发已渐渐攻陷了他原本黑黝黝的山头。看到他的白发,我忍不住故意逗他：“爷爷，你老了，有白头发了。”他便以嗔怪的语气极严肃地对我说：“这还不都怪你！”我被弄得一头雾水，正要辩论，他却又抢到了我的前面：“上次，和你看什么《恋空》