初中历史_八年级历史下册第二单元第六课探索社会主义的道路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六课探索建设社会主义道路教学设教学目标 ?教学目标 1知识目标： （1）掌握中共八大制定的主要任务 （2 ） 1958年提出的建设社会主义总路线； （3）掌握大跃进和人民公社化运动； （4）掌握探索建设社会主义道路的成就， （5）为探索建设社会主义道路做出巨大贡献的邓稼先、王进喜等先进模范人物。 2能力目标： （1）通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养快速阅读，查找、识图和归纳知识要点的能力。 （2）通过大跃进和人民公社化运动等重大失误的学习，培养初步运用辩证唯物主义的观点评价历史事件的能力。 3情感态度与价值观：通过对探索建设社会主义道路是良好的开端和严重的失误的学习，让学生认识到建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。 重点难点： 重点：中共八大主要任务和社会主义建设的巨大成就。 难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 过程与方法： （1）以歌曲《社会主义好》导入新课创设中共八大的会议图片，走进历史。设计问题，让学生思考探究，掌握本课重点、难点问题。（2）充分调动学生的积极性，进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因。充分利用多媒体现代化教学辅助手段，展示建设成就和先进模范人物，在课堂中学会归纳总结知识点。 教学准备： 多媒体课件及影像资料 教学过程： 第一环节 设置情境导入导入新课： 多媒体播放歌曲《社会主义好》创设情境导入，请同学们听后回答问题1：这是反映了哪个时期的历史？反映了人民什么样的激情？学生回答后， 教师补充：这首歌曲反映的是1956年我国三大改造完成后，全国人民掀起了社会主义建设高潮的满腔热情，对社会主义一定胜利和对共产主义一定到来的万分自信。在社会主义建设新时期，中国共产党领导全国人民进行了艰苦的探索，下面让我们一起走进那个轰轰烈烈的时代！ 板书课题：第六课探索建设社会主义道路 课件展示学习目标： 学习目标 1、了解大跃进和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 2、掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的巨大成就，讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 （活动1）：预习检测 课件展示预习题，检查学生预习情况（分组检查，） 教师评价同学们预习情况 新授课： 第二环节 新授课； 一 探索中的良好开端和失误 活动2；探索中的良好开端 教师提问：问题一 我国在1956年三大改造完成后，当时中国的国情是怎样的？ 学生结合所学知识，举手回答： 政治上：社会主义公有制确立；（2）经济上：农业国，生产力落后，人民生活水平低下；（3）主要矛盾：人民要求改善生活，落后的生产力不能满足人民的要求。 问题二：面对这样的国情和迅速发展的世界经济，中国政府是怎样应对的？（学生阅读课本举手回答中共八大的召开。） 教师小结：面对当前的国际、国内环境，中国政府迈出了勇敢的第一步板书：中共八大的召开---良好的开端（1956年）。 课件展示中共八大的召开的有关图片 教师解说：在这次会议上分析了当前国内的主要矛盾；确定了党和人民当前的主要任务。是展示合作探究题：学生分组展开讨论并回答问题 合作探究： 材料一：中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，……也就是先进的社会主要制度同落后的社会生产力之间的矛盾。 问题三：（1）中共八大是哪一年召开的？当时国内国际的环境主要特点是什么？ 问题四：(2)中共八大的主要矛盾分析是否正确？准备怎样解决这一矛盾？ 学生回答后，教师适时评价，课件展示：（强化重点学生达到熟记内容的目的） 即本课重点内容： 当前党和人民的主要任务: 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。 八大的意义： 探索建设社会主义道路的良好开端 问题五：为什么说好的中共八大是探索建设社会主义道路是良开端？ （学生分组讨论学代表阐述自己的观点）因为：（1）中共八大把经济放在了首位；（2）任务符合当时的国情；（3）解决了当时的主要矛盾（4）把老百姓放在了重要位置。 教师小结：中国建国初期经济落后，人民生活痛苦，挣扎在死亡线上，世界经济与可劲迅速发展，对比之下，中国只有发展生产力，实现工业化才能赶超世界先进水平，不被世界所淘汰，因此，召开八大这是政府面对当前形势正确的选择，是探索建设社会主义道路的良好开端。 （活动3）探索探索建设社会主义道路中的失误---总路线、大跃进、人民公社化运动（本课难点） 教师过渡：刚才我们说召开八大这是探索建设社会主义道路的良好开端。然而，我国在以后的社会主义建设，并没有沿着“八大”指明的方向走下去，而是出现了偏差和失误，于是在1958年，当为了更