《有理数的除法法则》教案精品 2022年数学.docVIP

1.4.2 有理数的除法 第1课时　有理数的除法法那么 教学目标: 1.了解有理数除法的定义. 2.经历探索有理数除法法那么的过程,会进行有理数的除法运算. 3.会化简分数. 教学重点:正确应用法那么进行有理数的除法运算. 教学难点:怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商. 教与学互动设计: (一)创设情境,导入新课 1.小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远?(50×20=1000) 放学时,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟?(1000÷50=20). 2.从上面这个例子你可以发现,有理数除法与有理数乘法之间满足怎样的关系? (二)合作交流,解读探究 1.比较大小:8÷(-4)　　　　8×(-);? (-15)÷3　　　　(-15)×;? (-1)÷(-2)　　　　(-1)×(-).? 小组合作完成上面题目的填空,探讨并归纳出有理数的除法法那么. 2.运用法那么计算:(1)(-15)÷(-3); (2)(-12)÷(-);　　(3)(-8)÷(-). 观察商的符号及绝对值同被除数和除数的关系,探讨归纳有理数除法法那么的另一种说法. 3.师生共同完成课本P34例5,P35例6、例7. 乘除混合运算该怎么做呢?通过课本P36例7的学习,由学生自己表达计算的方法:先将除法转换为乘法,然后确定积的符号,最后求出结果. 　　(三)应用迁移