高效课堂《二次根式（第3课时）》精品教案 （省一等奖） .docVIP

16.1 二次根式〔第3课时〕 教学内容 本节课主要学习二次根式的性质＝a〔a≥0〕及其运用。 教学目标 一、知识技能 使学生理解并掌握=,并能利用这一结论进行计算。 二、数学思考 通过对的化简，培养学生分类讨论的思想。 三、解决问题 解决了这一类问题的化简问题。 四、情感态度 培养学生用分类讨论的思想分析生活中出现的不同事物。 重难点、关键 重点：利用=〔≥0〕进行计算。 难点：当0时，=-这一结论的推导和应用。 关键：讲清a≥0时，＝a才成立。 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题。 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容。 教学过程 一、复习引入 【提出问题】 1．什么叫二次根式？ 2．你已经掌握了二次根式的哪些性质？ 教师给出题目。 学生根据所学知识答复以下问题。 【设计意图】 复习二次根式的概念及二次根式的性质1、2，为二次根式的性质继续学习引入作好铺垫。 二、探索新知 【探究】 填空： =____ =_____； =______；　　　=________。 【活动方略】 学生口答结果后总结有何规律。 教师给出题目。与学生一起分析填空，同时讲清〔≥0〕的意义并总结出规律。 老师点评：根据算术平方根的意义，我们可以得到： =2；　　 =0.1；　　=；　　=0 因此，一般地：=a〔a≥0〕 【设计意图】 使学生理解〔≥0〕实际上是求2的算术平方根。 归纳出二次根