部编版三年级语文下册第三单元导学案.docxVIP

三年级语文下册第三单元导学案 年 级 三年级 上课时间 3课时 主备人 审核人 课 题 9古诗三首 课 型 新授 上课人 学习目标 1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。 2.背诵课文 3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 学习重点 背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 学习难点 这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 学 案 修订栏 教 学 过 程 第一课时 一、温故导新 让学生诵读《元日》等诗。 二、探究合作，讨论启发： 1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”字。 三、研读古诗，理解诗意 四、品读古诗，体悟情感 4．指导朗读。 五、补充诗句，拓展延伸 诵读王安石的另一首诗《梅花》 第二课时 一、温故导新 教师：播放 \t /ailin/column37828/_blank 课件（课文配套光盘中的图片+民乐《春天》）教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。 自主探究： 学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。 教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。 揭示了诗歌形象春雨的特色　　 学生齐读： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魄。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 二、默读古诗，学习生字 　三、分组活动，构图绘画 学生：分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。教师：做适当的优劣点评。　　 四、小结 第三课时 一、抒发情感，导入课题? 1.板书“佳节”（课件展示）? 二、初读古诗? 1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。? 2.指名读，正音。?? 5.请同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念…）? 6.对于我们的诗人王维，同学们又知道多少，谁来说说？（ 7.老师介绍（诗歌的创作背景）? 8.现在我们了解了题目的意思，也知道了这首诗的写作背景，那我们再来读读这首诗，好吗？同学们有什么感受？? 三、读文悟情? 1.生读诗，师巡视。? 2.读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流。（师板书课件出示：倍思亲）。? 3.课文中的哪些句子给了你这样的感受，一边默读课文，一边画出这些句子，试着把自己的感受读出来。我们先来看看这两句诗的意思，请同学们根据老师给的字义，自己试着说说它的意思。? 4. 自我提升：谁想第一个把自己的感受和大家分享？? (1)从这句话中，你感受到的是什么？?? 四、读中体会感情，理解课文? 1.一年一度的重阳节又到了，家家户户欢度节日的情景是怎样的呢？请同学们闭上眼睛想象一下。? 2.学生交流。你的眼前出现了怎样的一副画面？? 3.课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的场面？（指名读：遥知兄弟登高处。“遥想兄弟们正在登高望远”）? 五、情感涌现，吟诗抒情。?? 六、.拓展应用? 2.学生自由练读《静夜思》。? 七、情感升华，再次吟诵。? 1.在这饱含浓浓思乡情的乐曲声中，我们也即将结束这堂课了，让我们再次深情地吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》吧！? 2.配乐齐诵诗文。? 四、总结梳理：这节课我收获到了什么？ 教学反思 三年级语文下册第三单元导学案 年 级 三年级 上课时间 2课时 主备人 审核人 课 题 10纸的发明 课 型 新授 上课人 学习目标 1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 学习重点 能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了 学习难点 学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情 学 案 修订栏 教 学 过 程 第一课时 一、情景导行 1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达） 2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？ 3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。 二、探究合作，讨论启发： 1.初读，处理生字。 对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？ 2.检查生字和词语 多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。 书写汉字 相机