六年级下册心理健康教案-第十九课 用我彩笔绘人生｜北师大版 .docxVIP

用我彩笔绘人生 设计意图： 当今社会下激烈的工作竞争让我们更加认识到职业生涯规划的重要性，只有从小树立职业目标、正确认识自我，不断使自己与理想职业相匹配，做出合理的规划才能在今后漫长的人生道路中选择一份最适合自己的职业做下去，才能不断靠近自我价值的体现目标，让自己的人生多一些能力，少一些期待，将快乐达到最高值！ 小学生的认知能力有限，学习生活也主要以游戏和玩乐为主，对自己的目标、认识等都没有什么概念，因此需要学校老师教导他们在世界观和人生观形成的初期学会怎样规划人生，脚踏实地地去实现自己的目标，成就美好未来！ 小学生涯规划辅导是在终身发展的框架下开展的生涯启蒙教育，帮助小学生初步建立生涯发展的意识，了解和体验职业世界，探索个人与职业世界的关系，了解自己和周围环境的关系，培养未来职业所需的兴趣、习惯、能力等，以积极的态度认识自己、发展自己。 本堂课涉及的理论主要依据西南民族大学国际职业生涯规划师胡小勇老师对中学生职业生涯课程的设置来设计课程。 活动目标： 1.树立目标——唤醒小学生生涯规划意识，确定自己的职业方向。 2.认识自我——探索自我的兴趣、能力，了解自己的特点是否与理想职业具有一定的匹配。 3.展开行动——学会合理规划自己的学习生活，高效利用时间。 活动重难点： 重点：引导学生从兴趣、性格、能力方面认识自己。 难点：如何合理规划自己的时间，进而规划自己的职业生涯。 教学设计： 本堂课包含了三个部分——树立目标、认识自我和展开行动。 在选择导入的时候，为与学生建立良好的课堂师生关系，以多国语言“打招呼”的方式与学生互动热身，并为课堂设置中的泰国女孩“朗嘎拉姆”到中国学习中文，唱中文歌作铺垫，加深对人物的分析。 本堂课的第一部分为游戏导入。首先通过一张“找不同”图片，让同学们以小组为单位找出两张图片中的不同之处，当第一张图片中的不同处被找完后，立即呈现第二张更为复杂的图片，图片只呈现5秒左右的时间，让同学们意识到难度后，提问“同学们都是用什么方法找第一张图片中的不同处的？”，根据同学们找不同时的方法（可能会有从左到右，从上到下或者是毫无目的、毫无规划的抱着“找到一处是一处”的目的胡乱寻找不同的同学），将他们引导到合理规划的重要性上，并把“找不同”游戏中的环节提炼出目标、兴趣、能力和行动上，引入正题。 第二部分内容为认识自我。选择新颖的视频材料——《中国好声音》中被赋予“小邓丽君”称号的泰国女选手朗嘎拉姆为典型，播放她的采访视频，让同学们带着四个问题——朗嘎拉姆的理想、兴趣、能力和行动分别是什么去观看3分钟的视频，观看完毕后回答这四个问题，并以小组为单位讨论并写下自己的理想、兴趣、性格和能力，因5年级学生词汇量较少，因此在他们讨论的同时，在PPT上呈现出“性格”和“能力”的参考词语若干。然后请同学们分享自己对自己的认识。 第三部分为合理规划时间，展开行动。为强调合理规划时间的重要性，老师邀请一名学生上台和自己搭档，讲述“唐玄奘的马与驴的故事”，既能活跃课堂气氛，又能将干瘪的文字故事形象化，深入同学们的内心，同学们发表自己听完故事的感想后将他们引导到合理规划时间的教学目标上。老师以自己用彩色笔所规划的一天的生活展示给同学们看，让同学们在此基础上，结合自己的职业目标用老师事先准备好的水彩笔在纸上学会规划自己的一天甚至是一生。同学们规划完毕后立即在课堂上展示，效果更为明显。 结束语以文中“唐玄奘的马与驴的故事”提炼出简短的一句话——愿你做一匹白马，驰骋远方！对同学们表达出规划自己职业生涯的殷切期望，并在下方布置课后小任务：去了解你今后想从事的职业需要你具备什么样的性格和能力。让同学们在课后发掘自己和理想职业间的匹配性。 授课年级及课时： 授课年级：五年级 课时：1课时 活动准备： 1.提前了解学生的兴趣爱好。 2.查找所需文字资料，做到准确详实。 3.选择最贴近课堂主题的多媒体资料。 4.准备适量的水彩笔。 教学过程： 一、热身活动——打招呼 在PPT上呈现中国、美国、韩国、日本打招呼使用的语言，教同学们一起念。并提问：世界上最难的三国语言是什么——汉语、俄罗斯语、阿拉伯语，为后面讲解朗嘎拉姆学习中文埋下伏笔，同时也有调动课堂气氛、增进师生关系的作用。 四国问好语言： 汉语：大家好！ 英语：hello！ 韩语：?? ???！ 日语：こんにちは！ 二、生涯意识唤醒——“找不同”游戏 解说本堂课的教学目的，让学生心中对职业生涯规划有一定的概念，并根据小学生的认知程度将复杂的职业生涯规划概念简单解释为树立目标、认识自我、展开行动。 1.“找不同”游戏。 教师在PPT上呈现两张相似的图片，让同学们以小组为单位找出其中的不同之处。让同学们选出小组代