《学弈》学习教学反思.docxVIP

《学弈》学习教学反思 《学弈》学习教学反思 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 《学弈》学习教学反思 PAGE 14《学弈》教课反省 《学弈》是部编版新课标第十二册的第五单元的一篇精读课文。选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态 度不同的人下棋，学习成效也截然相反，最后写这两个人学习结果不同，其实不是由于智力上有多大差异。经过这件事，说了然学习应全神贯注，不行三心二意的道理。文言文与现代文对比较，在词语、句式等方面差异较大，要把指导学生朗诵和背诵作为本课教课的要点。把弄理解每句话的意思作为教课的难点来打破。 只有句子的意思弄懂了，才能正确的断词断句，把句子读通畅。 一、教课成效 本节课环绕着教课目的，我获得了以下成效： 1.为了实现教课目的，我的教课思路主要指导小学生学习文言文，发挥学生自主学习的能力，要点词语由学生比较说明理解，让学生自己试试弄懂每句话的大体意思，碰到困难教师再给与帮助。 抓住要点词语、句子的理解。“思援弓缴而射之”，这一句是写后一个人学 弈时的表现，他固然看上去在听弈秋教育， 内心却在想拉弓箭射天鹅。 用对照的 方法进行表达，使结论瓜熟蒂落， 拥有说服力。“为是其智弗若与？曰： 非然也。” 我抓住前方一句“虽与之俱学，弗若之矣” ，让学生读懂“弗若之”的原由，明 白全神贯注地做事和三心二意地做事， 结果是完