七年级语文下册第四单元写作抓住特点介绍动物导学案苏教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版 PAGE PAGE 2 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物导学案 苏教版的全部内容。 写作：抓住特点介绍动物 【教学目标】 知识与技能 仔细观察动物特点,抓住特点介绍动物。 过程与方法 运用准确、生动的语言描写动物。 情感、态度与价值观 小组合作修改、提高表达能力。? 【教学重难点】 重点：学会“抓住特点介绍动物” 难点：学会“抓住特点介绍动物” 【导学过程】 一、猜一猜导入： （1）以动物诗谜激趣导入。（下面都是古诗中写小动物的名句,请说出各句写的是什么动物，作者抓住了这些小动物的什么特征？） a。一朵红花头上带，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。 b。垂餧饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 c.深居简出卧山林，百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗,大步流星起风云. (2)出示一段特征不明显的描写，让学生猜。 它全身密密地长满了毛,脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛,脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞……（答案不确定，即特征不鲜明) 总结：清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点,才能很好的向别人介绍动物。 二、我来说题 （学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等） 三、写作指导 　　1。命题设想 　　题目一：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。 　　题目来源于苏教版语文教材七年级下册第140页。通过本单元课文的阅读，初步接触了动物世界，了解了不同动物的形态、习性、性格等方面的特点，本次作文训练，要进一步激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。 　　2。训练目标 　　在前面指导学生观察并描写景物、人物及一般事物的基础上，指导学生仔细观察动物，抓住动物的特点，运用准确、生动的语言描写动物。 　　3。思路点拨 　　(1）仔细观察。对动物只有全面细致地观察,才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。观察时，可以灵活运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官，从不同的侧面,抓住不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物,并选用准确的词句加以表达。《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的地走马观花.除了观察，我们还必须翻阅资料，细心查找各类相关知识，不断地摘录积累。 　　（2）比较鉴别。要想发现动物之间的差异，抓住动物的特点，观察时除了用眼和耳，还要用心去体验,去比较，有比较才有鉴别。比如松鼠，它喜欢在树枝上跳来跳去,“从这棵树跳到那棵树”，动作机灵,这种习性与猴子有相似之处，但松鼠毕竟胆小驯良,而猴子就胆大放肆多了。再如同样是动物的尾巴,鱼的尾巴犹如船上的桨和舵，用来推动鱼身的前进和控制前进的方向,而绵羊的尾巴则是用来储存养料的,好象骆驼的驼峰似的.动物的这些特点正是在比较鉴别中才更加凸显出来. (3)突出重点。动物的特点是多方面的，介绍动物,不可能在一篇文章中面面俱到，有时只能选择其中最主要的一点或两点来写。例如《松鼠》一文，布丰只选取了松鼠“讨人喜爱”（漂亮、驯良、乖巧)的特点，从外形、习性和性格三 四、评一评.(随机点评） 读一读：有没有把话说清楚. 想一想：有没有把特点写出来。 评一评：有没有倾注自己的感情。 总结：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……