五年级下册语文课件-5.草船借箭 部编版(共50张PPT).pptxVIP

5 草 船 借 箭;“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”你知道描述的是哪个著名典故吗？;是“草船借箭”，“草船借箭”讲了一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，去寻找答案吧。;学习目标;作者简介;作品介绍;人物介绍;整体感知; 字词学习;;妒;妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨 呐喊 军令状 神机妙算;调;擂;;;【妒忌】 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 【军令状】 戏曲和旧小说中所说接受军令后 写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。 【调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。 【神机妙算】惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 【委托】请人或机构等代办。; 推却—— 惩罚—— 齐全—— 秘密—— ;妒忌—— 预计—— 迟延—— 推却—— 惩罚—— 商议—— 委托—— 紧急—— 吩咐—— ;这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？ ;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（jì）。;三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？; 周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？;;默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？;诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令船头朝东，船尾朝西？;诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” （领悟诸葛亮 “笑”的含义。）;;诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。2.他对“借”箭进行了通盘考虑和周密安排。(1)他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。(2)他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。(3)他也算;好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。;周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。 鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎;课堂插播; 在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了解、分析主要人物的特点： 1.从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”的性格特点。;2.从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。 3.从人物语言中来感受人物特点。例如下面的对话： 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮;的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。4.从故事情节和事例中去体会人物特点。例如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他的诚信与厚道。;文章结构;本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜 的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神 机妙算、足智多谋。;随堂练习;妒忌;默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。;主要内容： 周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造好十万支箭，以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。;读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。;读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？;读课文后，我知道了诸葛亮还是一个有胆有识、知人善用、做事周密的人，周瑜气量狭小、嫉贤妒能，鲁肃忠厚诚信、顾全大局，曹操谨慎多疑。 我还想了解诸葛亮七擒孟获、六出祁山的故事。;读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。;出自《三国演义》的成语：;拓展空间;诗意： 诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外的翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。当年先主屡次向您求教大计，您辅佐先主开国，扶助后主继业。可惜您出师征战却病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。;熟读