五年级下册语文课件-17跳水 部编版(共46张PPT).pptxVIP

17 跳 水; 有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了帆船桅杆的顶端，时刻面临着生命的危险。这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一起来学习这个故事吧。;学习目标;作者简介;整体感知;放肆 桅杆 撕扯 吓唬 龇牙咧嘴 咧开 瞄准 ;;艘;环游 航行 放肆 帽子 桅杆 哭笑不得 吓唬 顶端 船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战 ;钻;;放肆;放肆—— 故意—— 灵巧—— 勇敢—— 风平浪静—— ;放肆 ≈ 故意 ≈ 吓唬 ≈ 灵巧 ≈ 立刻 ≈ 勇敢 ≈ 心惊胆战 ≈ ;◎一个人过度（放肆 放纵）自己，就是对自己的不负责。 ◎他这样目无尊长，真是太（放肆 放纵）了。 ◎她有一双（灵巧 灵活）的手，绣出的蝴蝶栩栩如生。 ◎我们要采取（灵巧 灵活）的战术来打击敌人。;; 示例：本文记叙了在一艘环游世界的帆船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境，在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分， 文章开头两句话有什么作用？;（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简明的交代，使文章前后照应，结构严谨。;;读课文第二部分，找出关于动作描写的句子，并分析。;这句话描写了猴子抢孩子帽子的情景， “跳” “摘” “戴” “爬”一系列动作写出了猴子敏捷、灵活的特点。;他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧……; 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。; 抓住猴子的动作、表情等写它逗孩子的场面，从中能进一步感受到它的顽皮和放肆。;;扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。;二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——— 大???已经觉得时间太长了。; 四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们的不安和对孩子的担心。;联系课文， 在这个故事中，水手们还起到了什么作用？; 船长是中心人物，为什么课文只用几句话写他救孩子的情节，却用很多篇幅写水手的表现？;（ 2 ）故事情节过于紧张，过多的描述、铺陈会延缓叙事的节奏。 （ 3 ）船长当机立断，采取了有效的营救措施，简短的描述，既救了孩子又凸显了船长的镇定自若、机智果断、经验丰富。; 概括船长的形象。;文章结构;本文通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。;随堂练习;二、看拼音，写词语。;默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。;◎一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 正因为水手们拿猴子取乐，所以猴子才更加放肆，抢走了孩子的帽子，也才引得孩子来追，推动了情节发展。 ◎水手们又大笑起来…… ◎水手们笑得更欢了……; 猴子的放肆激怒了孩子，水手们的笑声又伤害了孩子的自尊心，让他恼羞成怒，爬上桅杆去追猴子，进一步推动了情节发展。 ◎这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 ◎有个人吓得大叫了一声。 写水手们的反应突出了当时危险、紧张的气氛，说明;孩子命悬一线，将故事推向了高潮。 ◎二十来个勇敢的水手已经跳进了大海……等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 写水手们把孩子从海中救起，交代了故事的结局。;（ 1 ）当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆上爬下来，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 （ 2 ）海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果孩子跳进海里，反倒相对安全一些。 （ 3 ）从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，只有用枪逼迫孩子，他才会跳下海，从而得救。;拓展空间;◎人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ◎理想的书籍是智慧的钥匙。 ◎人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标