四年级下册体育教案-篮球行进间运球-人教版.docxVIP

《篮球行进间运球》教学设计 材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2013年版 内容来源：《体育与健康》 主 题：篮球基本技能 课 时：共8课时，第3课时。 授教对象：四年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 课程标准相关要求 本课程以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，不仅适合在小学生群体中开展，而且有利于跑、跳、掷运动能力的提高，发展发展身体素质，因此，篮球活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的篮球技术动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习篮球技术和技能打下一定基础。结合学校篮球传统学校的优势，形成科学、合理的篮球课程体系，推动学生健康的心理素质和良好的个性品质形成，实现篮球文化和篮球技能的有效结合。 教材分析 篮球技战术是一本篮球入门教材，是篮球基本动作、基本配合的组成。包含了篮球技战术的的基本脚步和技术动作，通过不断的练习可以让学生达到熟练的篮球基本动作。学生通过学习篮球可以提高身体的协调性，合作意识，竞争意识。也可以增强学生的自信心，提高学生的兴趣，为以后的学习奠定了基础。 3、学情分析 小学生好奇心较强，注意力集中时间短，因此让他们先对篮球运动产生兴趣，让他们能够完成基本的运球、传球、基本掌握正确的投篮动作即可。本课采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，体现学生互助互学，发挥学生的主体作用。 目标 1.了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参与运动的兴趣。 2.学习简单的篮球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质。 3.培养篮球争抢意识和勇敢精神。 4.建立篮球课的常规和要求。 5.通过集体项目的比赛及练习，培养学生的集体荣誉感。 评价任务 说出《篮球行进间运球》重难点。 重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。 难点：跑动与运球的协调配合。 评价要点：能否正确说出拍球的位置和协调发力。 小组协作练习，互相纠错。 评价要点：能指出同伴的动作错点，帮助同伴完成正确动作。在短时间内使小组的所有成员都能够熟练的完成动作。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与评价 次数 导入与热身（5—10分钟） 课堂常规 整队 师生问好 安排见习生 4、宣布本课的内容和要求 二准备活动： 沿线跑步，熟悉篮球场 跟着音乐节奏原地运球练习 运球报数 1.、体育委员整队，报告人数。 师生问好。 师检查服装，安排见习生。 师宣布本课内容，鼓励学生要认真完成技术动作 老师讲带领同学一起复习学过的动作，引导学生统一活动。 不断变换口令。 语言提示学生动作要求。 集合整队组织形式：四列横队。 评价方式：语言表达。 评价要点：快、静、齐，精神饱满。 组织形式：四路纵队 评价方式：观察，语言表达。 评价要点：积极参与，精神饱满 （图2） 4 × 8 实践与提高（20—25分钟） 学习行进间运球 一、学习用途：进攻队员在篮球场上，行进间运球发起进攻，以便衔接下一个动作。 动作方法：向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。手、臂动作与原地运球相同。 二、行进间运球 1、散开练习行进间运球 检验练习成果 、 行进间篮球接力比赛 抢断球游戏 三、体能练习 1.拿球小碎步 2.拿球胯下换腿 3.拿球转体 4.撑球登山跑 5.撑地拨球 教师正面、侧面示范。 根据教师的口令进行练习 教师巡视进行指导 在篮球场散开，男女生各一个半场 教师组织练习运球到边线标志桶后返回。 根据教师的口令进行练习 教师巡视进行指导 指导学生按照的运球技术动作，更好更快的完成接力。 注意比赛的公平与安全。 教师要求学生在游戏过程中要讲诚信，失败者要及时做好记录。 教师提醒学生在游戏中要积极勇敢 教师示范讲解 教师巡视指导 组织形式：如图1所示 评价方式：观察，语言表达。 评价要点：注意力是否集中。 组织形式：体操队形散开 图3 如图3所示 评价方式：观察，语言表达。 评价要点：动作的完整性，动作的到位性，精神要饱满。 组织形式：如图3所示 图4 组织形式： × × × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 图5 评价方式：观察，语言表达。 评价要点：动作的完整性，动作到位 反复练习 反复练习 2 次 调节与评价（3—5分钟） 放松练习。 总评。 布置收还器材，宣布下课。 教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。 师生共评，总结本课收获。 布置学生收还器材。 放松组织形式：如图5所示 评价方式：语言表达。 评价要点：动作舒展，身心轻松。 1 次 预计强度：1.4-1.6 教学反思： 预计练习密度： 35%—4