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快乐是什么绘本教案 快乐是什么绘本教案 快乐是什么绘本教案 快乐是什么绘本教课设计 【篇一：绘本教课设计】 绘本《鼠小弟荡秋千》 润新小学曹俊英 教课设计剖析 小朋友的成长是一步步的，有时在交往中会磋商，有时会表现 出太霸道，蛮不讲理，发生矛盾，教师需要经过丰富多彩的活动， 踊跃指引，绘本教课是一种很好的教课。 活动目标 1.能够认识、想象故事剧情的发展，学会赏识绘本。 2.学习句式 “我也要荡秋千 ”“你太重了，荡不了 ”。 3.能够懂得与伙伴和平共处，一同分享玩具的道理。 教课要点 能够懂得与伙伴和平共处，一同分享玩具的道理。 教课难点 能够认识、想象故事剧情的发展 活动过程： 一、导入：引出绘本内容 同学们，喜爱听故事吗？这节课老师希望你们睁大眼睛，认真察看， 开动脑筋，睁开丰富的联想，把你看到的，听到的勇敢的说出来， 瞧，老师为你们准备了 “故事大王 ”的奖状，假如你想获取它，加油 吧！ 今日，老师给你们带来了一本风趣的绘本，也就是图画书，书 中的小主角已经等不急了，它呀要跑到黑板上来跟大家打招呼啦。 来跟老师一同认识一下它吧：（画）它有两个大大的耳朵，尖尖的 嘴巴，一双圆溜溜的小眼睛，几根可爱的小胡须，又细又长的尾巴， 它呀特别喜爱穿一件红色的小背心，这就是可爱的鼠小弟。（找学 生复述一下小老鼠的样子 ----你听的真认真）鼠小弟今日要干什么呢？ （出示题目 ----齐读，给 “荡 ”注音） 二、赏识绘本 1.出示图片 1 （1）图上画的是谁？它在干吗？想想它的心情会怎么样？（快乐、 幸福、骄傲、喜悦） 1 （2）找学生说（你说的真好），谁还想再试一试 （3）我们看看小鸟是怎么说的 2.出示图2 （1）看，谁来了？（大象）大象大吗？谈谈它的样子？ 耳朵象两把扇子，身子像一堵厚厚的墙，腿又粗又壮，鼻子又粗又 长。 （2）大象看到小鸟在荡秋千会怎么说？ （3）小鸟会怎么说?(你说的真好，和小鸟说的同样) （4）我们看看小鸟是怎么说的，小鸟是否是很有礼貌，从哪两个字 能够看出来，希望大家都向小鸟学习。 3．出示图3 （1）看，又来了四位好朋友，它们是 ? .. 它们也来找小鸟，它们会 怎么说？小鸟会怎么回答？ （2） 同位相互练习一下，选一幅你喜爱的，用 “我也要 ? ? .你 太? ? ”句式练习。 4.出示图4、5 （1）察看画面，看，谁来了（鼠小弟）它会对小鸟说什么？小鸟同 意吗? 会怎么说？ （2）它们能荡起来吗？猜猜，看他们高兴得样子，会说些什么？ 5. 出示图6 （1）正当鼠小弟它们玩的高兴得时候，来了一个霸道的家伙，你们 知道它是谁吗？ （2）认真察看老猫的样子？（眼睛瞪的圆圆的，胡须翘翘的，一手 拉着秋千） （3）谁来学一学老猫霸道的样子？你学的真像，真是一只残忍的老 猫。 （4）小鸟赞同吗？会怎么说？ 6.出示图 (1)猜猜小鸟不赞同，老猫会走开吗？会怎么做？ 你猜对了，你的想象力真丰富。 (2)老猫抢到秋千，他的表情跟方才不同样了，谈谈它此刻的样子？ （高兴，喜悦） 2 （3）鼠小弟会怎么说？ 7.出示图9、10 （1）老猫还那么喜悦吗？发生了什么事？（秋千愈来愈高，小动物 们愈来愈小） （2）老猫有点惧怕了，会怎么说 ? (3)老猫愈来愈高，都到半空中了，小动物们都成了小黑点，它吓坏 了，张大嘴巴，会怎么喊？ 8.出示图 11 （1）老猫为何愈来愈高？本来秋千是鸟爸爸和鸟妈妈用自己的翅 膀为小鸟做的，看来它们特别喜爱小鸟。 （2）老猫吓哭了，会怎么说？齐读 9.出示图 12 （1）鸟爸爸和鸟妈妈怎么处罚老猫的？老猫落到地上，发出什么声 音？ （2）小老鼠在前面怎么警示老猫的？ 10.出示图 13 找同学起来把老猫欺凌鼠小弟和小鸟的图连起来说一说，讲一段小 故事，讲的好的同学，发故事大王的奖状。 三、小结 1.你最喜爱谁，为何？最厌烦谁，为何？ 2．老师总结：我们同学之间平常在一同嬉戏时，千万不要学霸道的 老猫，同学之间要相互团结，相互帮助，和平共处，要学会分享快 乐，分享玩具，欺凌他人的人最后会遇到处罚。 四、作业 1.把故事讲给爸妈听。 2.老猫遇到处罚，此后会怎么做？请你想想，画一画。 五、介绍、介绍其余的绘本 这节课的故事讲完了，风趣吗？这套可爱的鼠小弟绘本有好多，比 如说（出示课件）每个小故事都说明一个小路理，假如你有时间， 能够看看而后讲给大家听。 3 【篇二： 2013 绘本阅读 校本教课设计】 读写绘教课计划及教课设计 中原区建三小学 鲁瑞 绘本指以手画图画来讲故事的少儿读物。绘本以画为主，字少而画 面丰富，以画传达故事情节，很切合少儿初期阅读的特色和内涵， 图与画之间体现独到的叙事关系，表达绘本的整体境界，能带给孩 子美好的熏陶和教育。如《猜猜我有多爱你》，所以，开发 “绘本快 乐阅读