五年级下册语文课件-17.跳水人教部编版 (共19张PPT).pptxVIP

17 跳水作者简介列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一。他是俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。列夫·托尔斯泰主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。他写就的小说《童年》《少年》《青年》构成了其自传三部曲。我会认sì一艘帆船 航行 放肆 帽子海鸥龇牙咧嘴桅杆 逗趣 撕咬 吓唬铁钩 扭捏 船舱 瞄准zīliěwéisīhǔmiáo我会写我会写思考：课文主要讲了一件什么事?起因高潮整体感知水手们拿猴子取乐。孩子面临危险船长逼孩子跳水,孩子得救。猴子逗孩子,孩子追猴子。发展结局段落大意第一部分(第1自然段)：讲水手拿猴子取乐。第二部分(第2—3自然段)：讲猴子戏弄孩子，抢走他的帽子爬 上了桅杆。整体感知第三部分(第4自然段)：讲孩子追猴子，也爬上了桅杆。第四部分(第5—6自然段)：讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子 救上来。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?水手们的表现与故事情节的发展有什么联系?内容详解（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。句段分析水手的笑声让猴子更加放肆。以至于它去摘孩子的帽子,这是故事的起因。（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。句段分析猴子逗孩子，水手们在一旁“大笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。可以说水手们的表现推动了故事的发展。（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。句段分析水手们的笑声让猴子更加放肆，孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它，由此孩子才会面临危险的处境。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。句段分析这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子的处境十分危险句段分析指孩子走上了桅杆顶端的横木之时。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。那么，在危急时刻，船长又是怎样做的呢?立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”句段分析船长为什么要这样做?你觉得船长是一个怎样的人?扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。说明孩子掉下来时受到了巨大的冲击力，如果孩子是掉在甲板上一定会受伤甚至可能失去生命,由此可见船长的果断机智。句段分析二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。句段分析点明了故事的结局。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒的救援时间都很宝贵，水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得时间太长了。本文按照事情发展的顺序讲述了一艘环游世界的帆船上发生的事，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。文章运用了多种描写方法：动作描写、神态描写、语言描写。文字富有表现力，塑造了生动的人物形象，表现了船长在危急关头，处理问题果断干脆，告诫人们遇事应根据情况的变化采取相应的果断行动。课堂小结谢谢观看！