初中信息技术_动感体验教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《动感体验》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 学会设置幻灯片内各元素的动画效果； 学会设置超级链接； 过程与方法： 先通过情景创设体现自定义动画效果可以使作品更加生动，超链接可以使作品具有良好的交互性。然后通过自主探究、小组合作、讨论交流等方式学习本节内容。 情感态度与价值观： 进一步明确形式是为主题服务的思想，开拓思维，培养多角度，多方法解决问题的能力。 二：重难点:? 重点是自定义动画设置及超链接的设置；难点是灵活运用这些设置更好的表达主题。 三：教法设计： 多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特性，充分利用这些特性对作品起到画龙点睛的作用。本节课主要采用创设情境、任务驱动、教师引导或演示、学生自主操作的教学方法。 四：教学过程： 1、创设情境、导入新课 打开一个PPT文件，让学生观察静态的效果，然后播放，让学生体会PPT动态效果的魅力。 （激发学生学习自定义动画效果的热情。） 用ppt也可以做出这种意想不到的动画效果，可以吸引观众的注意力，以特殊的视觉效果和听觉效果，使播放过程引人入胜。今天演示文稿就开始我们的演示文稿动态体验。 2、知识讲解 环节一：自定义动画 为幻灯片中的对象设置自定义动画使足球入网；给“我最喜欢的体育运动”演示文稿中第3张幻灯片的“足球”图片设置“飞入”动画效果。（教师演示讲解） 1) 单击选中足球 2) 执行“幻灯片放映/自定义动画” 3) 添加效果—飞入 4) 观看放映效果 同学们按照教师的讲解进行练习，完成的同学制作第4张幻灯片的动画效果，比较幻灯片3和4的效果应该有哪些不同（学生练习）： 1) 第4张中加入了足球运动员； 2) 足球并不是飞入的； 3) 动画的播放顺序 预期效果是： 足球运动员踢球，足球入网。 通过设置自定义动画效果的默认属性来实现预期效果，请同学们根据导学案的讲解进行自主探究，并完成动画效果。（学生小组讨论、自主探究） 同学到讲台进行演示，正确的给予鼓励评价，失误地方老师进行讲解纠正。对于错误的自定义动画如何处理呢？（讲解删除自定义动画） 通过刚才的学习，我们发现动画效果不是简单的添加就可以了，还要进行相关属性的设置。 环节二：超级链接的设置 通常情况下，幻灯片是按照制作时的先后顺序进行逐张播放。而在播放的时候，想要跳转到自己喜欢的运动那一页，那如何设计呢？一部好的多媒体作品应该具备良好的交互功能，以满足观看者的个性需要。 制作超链接： 1）选中文字； 2）执行“插入/超链接”； 3）选择“本文档中的位置”； 4）选中与文字相对应的幻灯片，单击“确定”。 （教师讲解演示） 学生观察：设置超链接的对象和没有设置的有什么不一样？ 超链接会发生字体颜色和下划线的变化。 学生思考：能够添加超链接的对象还有哪些种类呢？超链接是怎样返回的呢？ 这里就要用到动作按钮。动作按钮实质也是超链接，对象是绘制的返回按钮。 教师演示操作步骤： 1）幻灯片放映/动作按钮 2）选择 “动作按钮：上一张”，在目标页拖动鼠标绘制； 3）设置超链接返回位置； 学生思考：如果超链接出现错误，如何修改？(选中超链接对象，通用操作右键快捷菜单“编辑/删除超链接”) 3、综合实践 将“我喜欢的体育运动.ppt”的自定义动画和超链接交互设计效果完善。在自定义动画设置中提供三张幻灯片，分别是：篮球、冰壶和踢毽子。根据自己的兴趣爱好选择一个，设置自定义动画。 学生展示自己的作品并表述动画的意义。 4、课堂小结 总结本节知识点： 1. 为幻灯片中的对象设置自定义动画； 2. 超级链接的设置 5、作业 根据老师的讲解和同学的展示，完成自己的作品并发给老师。 一个好的演示文稿作品，不仅需要动画效果来帮助作者更好的表达主题，还应具备良好的交互功能带来使用上的便捷，希望同学们能够创作出好的演示文稿作品！ 学情分析 人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。 上课之前，我首先充分分析了我面对的学生，我所要讲课的是八年级的学生，已经认识了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。鉴于学生以上特点，考虑他们理解能力，实践能力，在吃透教材的基础上，我以保护环境的PPT作品引出主线，以学生喜欢的体育运动为操作基础，由此牵引出学习的知识点，由学生作品铺垫相关基础知识，同时借作品展示学生实际操作中容易遇到的“无效”设计，使学生在掌握了基本操作的技能后，更要形成一种巧妙应用的实践方式。 效果分析 本节课的教学内容不是很多，主要