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追求与挫折
一，教学冃标：
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并 能够认识到“每个人在成长屮都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的 影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望“。
二，教学重点：
1. 追求与挫折的辩证关系。
2. 联系实际、联系Fl我，建立起止确的”挫折观“。
教学过程
一、 导人：.播放”命运交响曲“简介贝多芬的追求与挫折
二、 讲授新课
了解关于”追求打挫折”的基木知识
1. 捉问:用自己的语言说出“什么足追求，挫折”
2. 电脑幻灯出示“追求”和“挫折“的概念
迅求是指川积极的行动，争取实现某个冃标；挫折是指人们在造求某种冃标 的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
（二） 追求与挫折的关系
1. 观看录像:”我们的桑兰“（带着问题观看思考）
2. 同学讨论一一
1） “桑兰的追求与挫折“
2） 出示电脑幻灯片“桑兰的追求与挫折“
3） 讨论归纳”追求与挫折”的关系
3. 出示电脑幻灯片一•成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折，勇 于追求。
（三） 而对挫折
1. 观看录像”同学的故事”
2. 小记者谈采访感受
3. 电脑幻灯出示:对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现“
（四） 挫折的影响
1. 配乐幻灯“一 •封没有发出的信”
2. 讨论写信人遇到什么挫折？
带给她什么影响？如何帮助她摆脱
消极的影响？
3 乐 幺 J 灯 一^-
X今的爱因斯坦《斯蒂芬・霍金阿》
4. 为”挫折”作新的诠释
（五） 总结升华
1. 电脑幻灯：“首席科学家” 一一严纯华 2.小结全课
1） 电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑 战挫折！
2） mtv十电脑幻灯——歌曲”未來的耒來“
3） 伴随着歌声，滚动播放
课后作业
作文：”心灵的撞击”一一记自己追求中遇到的挫折
（重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响）
端正学习态度
辅导冃的
1、 了解学习态度对学习的影响
2、 了解自己的学习态度。
3、 培养正确的学习态度。
辅导前准备
1、 准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。
2、 准备学习态度自査表，每人一份。
活动地点：多功能教室
辅导步骤：
—热身：
同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学牛自由发言）
让我们一起來唱一冇歌吧。放音乐《上学歌》，全班学牛齐唱。
二活动：
歌中的小朋友天天上学不迟到，爱学习，有良好的学习态度，现在我们來看 看下面的这几位小朋友，他们有怎样的学习态度？
1、 小明放学回到家，2：•下书包就去踢足球；吃了晩饭又要看电视，妈妈说: “小杰，你不做家庭作业吗？”，小杰说：…会儿再做”他乂继续看电视，直到 他喜欢看的屯视节II播放完，他才坐到书桌前写作业，对没写多久，遇到了不会 做的题，他就不写了。
小胡中的小杰学习态度止确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对他说什么 呢？
2、 期中考试，小强的语文和数学都只得了 65分。爸爸妈妈说他：“小强， 你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行 T，干吗还要努力？”
小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？
3、 星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就白觉地拿出家 庭作业认貞做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明夭再 写吧。”小文说：明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小 文写到十点钟才把作业完成。
小文的学习态度呢？你们想对她说什么？
同学们给他们出了很多主意，和信刚才的儿位同学在今后的学习中一定会做 得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下4个方面来考虑：（幻灯）
（1） 是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望？
（2） 是否有主动积极的进取精神？
（3） 学习是否认真？
⑷是否自觉独立地完成备科的学习任务？
以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。
三反思：
为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿 有一张“学习态度自查表”毎个同学根据表上的题，对照自己的学习态度，选（a） 得一张小卡片，选（b）得两张小卡片，选（c）得三张小卡片。（同学自査）
师:如果得的小卡片的张数小于是15张,说明你的学习态度端正,如果得 的小卡片在15-25 Z间，说明你的学习态度一般，就进一步完善，如果小卡片的 张数在25~30之间说明你的学习态度不够端止，就制定对策，迎头赶上。
现在请同学们根据刚才Il己的选择情况来说•说：
（1） 我具备了哪些好的学习态度？
（2） 我的哪些学习态度需要改进？
（3） 我该怎样改善那些不良的学习态度？
找一找：我们给白己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一査呢？ 我们班学习态度
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