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7.声音的产生
7.声音的产生
【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第 1 课
【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第 1 课
【教学目标】
【教学目标】
1.能运用已有的知识和经验对声音的产生做假性解设，提出自己的猜想。
1.能运用已有的知识和经验对声音的产生做假性解设，提出自己的猜想。
2.在探究过程中，有乐于观察，善于发现的欲望，让学生体验合作交流的快
2.在探究过程中，有乐于观察，善于发现的欲望，让学生体验合作交流的快
乐。
乐。
3.知道声音是物体振动产生的。
3.知道声音是物体振动产生的。
【教学重难点】
【教学重难点】
教学重难点：：声音是物体振动产生的
教学重难点：：声音是物体振动产生的
【教具、学具】
【教具、学具】
学生准备：
学生准备：
每组：搜集各种发声的物体
每组：搜集各种发声的物体
教师准备:课件，小鼓，大镲，水槽，烧杯，钢锯等。
教师准备:课件，小鼓，大镲，水槽，烧杯，钢锯等。
【教学过程】
【教学过程】
一．创设情景，提出问题
一．创设情景，提出问题
1：今天老师给你们带来一件礼物，请同学们认真听，告诉大家，你听到了
1：今天老师给你们带来一件礼物，请同学们认真听，告诉大家，你听到了
什么？
什么？
（播放一段交响曲）
（播放一段交响曲）
2：交流：你听到了什么？
2：交流：你听到了什么？
（学生回答）
（学生回答）
3：大家听的很认真 ！这么多声音组合在一起，形成了一支美妙、动听的交
3：大家听的很认真 ！这么多声音组合在一起，形成了一支美妙、动听的交
响曲。在生活中你还常常听到过什么声音？
响曲。在生活中你还常常听到过什么声音？
（学生回答生活中熟悉的声音。）
（学生回答生活中熟悉的声音。）
4：是啊，你们说得真好，各种各样的声音时时伴随着我们，风声雨声流水
4：是啊，你们说得真好，各种各样的声音时时伴随着我们，风声雨声流水
声，诉说着大自然的千变万化；欢声笑声读书声，倾诉着同学们的幸福和快乐，
声，诉说着大自然的千变万化；欢声笑声读书声，倾诉着同学们的幸福和快乐，
那就让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音的奥秘。
那就让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音的奥秘。
（板书：声音）
（板书：声音）
【由学生熟悉的声音导入课题，调动学生的学习兴趣，并唤醒学生和本课有
【由学生熟悉的声音导入课题，调动学生的学习兴趣，并唤醒学生和本课有
关的已有知识储备。】
关的已有知识储备。】
5：你想知道关于声音的什么问题？
5：你想知道关于声音的什么问题？
（进行整合并简单板书）
（进行整合并简单板书）
6，这节课我们就来研究声音是怎样产生的。
6，这节课我们就来研究声音是怎样产生的。
二、小组学习，自主探究
二、小组学习，自主探究
教师发实验材料，出示活动要求：
教师发实验材料，出示活动要求：
1、了解学生对该问题的认知水平。
1、了解学生对该问题的认知水平。
①：根据你的知识经验，你认为声音是怎样产生的？
①：根据你的知识经验，你认为声音是怎样产生的？
（学生动脑思考后发言。）
（学生动脑思考后发言。）
②：现在各小组看着桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，
②：现在各小组看着桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，
想办法让他们发出声音，我们看哪个小组的办法多？
想办法让他们发出声音，我们看哪个小组的办法多？
（学生制造声音。）
（学生制造声音。）
③：各小组介绍自己所用的办法。
③：各小组介绍自己所用的办法。
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